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台灣非破壞檢測學會◆中級◆實作科
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99年 - 99-2 財團法人台灣非破壞檢測協會非破壞檢測人員資格考試試題_中 級 _實作科:渦電流檢測#108412
> 申論題
題組內容
8、下圖及下表為標準管之各人工瑕疵之深度，以內繞差異式(Differential)探頭 由左至右通過管子，檢測頻率為主頻率（
）。 請繪出：
(1)所有瑕疵之 XY 訊號顯示（李沙育圖形），圖上應標示 A,B,C…等代號。 (10 分)
相關申論題
(2)對應之 XT 及 Y-T 顯示。圖上應依正負座標繪出，並標示 A,B,C…等代號。 (10 分)
#465231
一、二位資深導師的對話如下：林老師：「現在擔任導師很辛苦，有時要花很多時間處理學生問題，難怪很多人在學年結束時都搶著登記擔任科任。」 陳老師：「明年我也想擔任科任，但能否如願也不敢確定，現在班級學生人數與我們擔任初任教師時少很多，但班級學生行為問題反而 較多，考驗著教師班級經營能力。」 問題：從以上二位教師對話中，你的理解為何，請提出你的看法或觀點。（20%）
#465232
二、你是一位國中老師，阿建與阿玲是你班上的學生，阿建一直很喜歡阿玲，某天阿建鼓起勇氣對阿玲表達愛意，然而被拒，之後就一直跟 蹤、騷擾阿玲，請問身為導師的你會如何處理？ （20%）
#465233
三、教育部於民國 108 年訂定「終身學習的教師圖像」，教師圖像包含教育愛、專業力與未來力等三個向度的內涵，請論述這三個向度對一 位教師有何重要性？（20%）
#465234
1.試以教師的角色論述要如何提高學生的學習動機？
#465235
2.「一位成功或稱職的教師不僅是位『經師』，也是位『人師』」，請您就此句的意涵加以申論之。
#465236
3.近年來校園霸凌事件頻傳，倘若你擔任導師的班級中有被欺凌的學生，你會採取何種輔導策略協助該名學生？
#465237
1.試說明後現代主義(Postmodernism)所主張的兩項教育目的，及三項對於課程內容或教 學方法的啟示。(10 分)
#465238
2.試分別以功能論和衝突論的角度，各提出兩項觀點，分析「學校教育是否為錦上添花 的社會制度」。(10 分)
#465239
3.請分別簡述現行《教師法》中，教師的權利與義務各二項。(10 分)
#465240
相關試卷
99年 - 99-2 財團法人台灣非破壞檢測協會非破壞檢測人員資格考試試題_中 級 _實作科:渦電流檢測#108412
99年 · #108412
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