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教師檢定(教檢)◆國民小學◆數學能力測驗
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112年 - 112 國立臺北教育大學_模擬教師資格考試_國民小學:數學#119687
> 申論題
題組內容
3.在一個百數表上,任取 9 個數圍成一個正方形,如下圖。
試回答下列問題:
(1)若將一個正方形數字組合中的 9 個數依由大到小排序後,用未知數 x 表示第 5 個數,則這 9 個數的和為何? 【3 分】
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hsu-cheng wang
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全部的數加起來就是9X X-11 X...
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9X -----------------...
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(2)如果有一個正方形數字組合,其 9 個數的總和是 468,請求出此 9 個 數中的最大數。【2 分】
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(1)把一個披薩平分成 6 塊,取其中的 2 塊的情境中,也就是取了個披薩。 請問在此情境中,單位量是什麼?【2 分】
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(1)請以104 ÷ 2 ÷ 3為例,布一個適合此教學活動的問題。【3 分】
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(2)甲生算出104 ÷ 2 ÷ 3 = 17 … .1乙生算出 104 ÷ (2 × 3) = 17 … .2請由布題(1)的情境,說明為何甲、乙兩生算出的餘數會不同? 【2 分】
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6.有兩個除法布題如下:甲、有 81 顆糖果,平分給 9 個人,每人可以得到幾顆糖果?乙、有 85 顆糖果,平分給 9 個人,每人可以得到幾顆糖果?剩下幾顆?在引入除法直式算則時,若要讓學童有使用除法直式算則的需求,請問哪 些布題是適合的?請說明理由。【5 分】
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(1)在上述這段文字中,哪些是「時刻」? (請以代號表示) 【2 分】
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(2)老師利上段文字,布了一個問題: 「小明從 5 點 15 分搭上火車,到 7 點 15 分下車,他總共花了多久搭火車? 」有一位學童回答:「2 點」。請問教師應如何向學童解釋,為何答案是「2 小時」?【3 分】
#510081
(1)請寫出一種學童可能的正確加法算式。【2 分】
#510082
(2)教師利用口語表達進行語意轉換,引導學童將前述「加法算式」轉換為 「乘法算式 4 × 5 = 20」時,請提出兩項重要的口語內容。【3 分】
#510083
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