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民法與民事訴訟法(民事訴訟法及民法與民事訴訟法綜合題部分)
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114年 - 114 國防法務官考試_相當高考:民法與民事訴訟法(二)#135458
> 申論題
題組內容
二、甲列乙、丙為被告,向法院起訴請求以變賣之方法裁判分割 A 地,陳稱: 「A 地為伊與乙、丙所分別共有,就分割方法無法達成協議,復無因物 之使用不能分割或約定不分割之情事,又 A 地為全體共有人出租他人使 用,且無法以原物分配於各共有人,應採變賣方式分割,而以價金按原 應有部分比例分配予各共有人,爰依民法第 824 條規定提起本件訴訟」 等語(下稱「本訴訟」) 。試問:
(二)設丙於本訴訟訴訟繫屬中、言詞辯論終結前死亡,且未委任訴訟代理人, 受訴法院未察,仍行言詞辯論並為本案實體判決,嗣發覺上情,遂依職 權裁定由丙之單獨繼承人丁承受訴訟,並將該判決送達予丁。如該判決 未據甲、乙、丁聲明不服而告確定,是否發生確定私權之效力?(45 分)
相關申論題
(一)檢調得否扣押乙與丙及其他關係人之電子郵件資料?(25 分)
#561141
(二)檢調得否進入甲事務所執行搜索?(25 分)
#561142
二、承上題,當檢調於執行搜索時,律師乙以口頭嘲諷語氣對檢調說: 「你們好偉大,讓國家機器動得好厲害。」丙則在檢調欲執行扣押時,更以肢 體動作阻撓且吐痰於檢調臉上。檢調認為乙、丙之行為,構成刑法第 140 條之侮辱公務員罪及侮辱職務罪。請參酌所附刑法條文,依我國憲法法 庭判決,分別就侮辱公務員罪及侮辱職務罪部分,闡述大法官對該條文 合憲與否之審查意旨,並如何據以評價乙、丙之行為。(50 分) 參考法條: 刑法 第 140 條 於公務員依法執行職務時,當場侮辱或對於其依法執行之職務公然侮辱者,處一年 以下有期徒刑、拘役或十萬元以下罰金。
#561143
(一)罰勤三日之懲罰,其法律性質為何?依軍人權益事件處理法應如何提起救濟?其主要立法理由之考量為何?又,甲對罰勤三日包括國定假 日,依陸海空軍懲罰法第 74 條規定,將不予補假,甲亦有所不服,於執行前,依陸海空軍懲罰法,甲應如何提起救濟?(30 分)
#561144
(二)甲經復審或申訴、再申訴程序,嗣後提起行政訴訟時,請考量懲罰是否已執行,論述其訴訟類型為何?又,其訴之聲明應如何主張方能符合訴訟要件?(30 分)
#561145
(三)甲提起行政訴訟時,審判長若認其訴訟類型錯誤,其在訴訟指揮上, 應採取何種措施?其主要之立法考量為何?甲已有律師作為訴訟代 理人有無影響?審判長得否逕認訴訟類型錯誤,而駁回甲之起訴? (40 分)
#561146
甲、作文部分:(50 分) 世間任何的創造發明,莫不始於疑。牛頓思索著:為什麼蘋果往下掉, 而不往上飛?總結出「萬有引力」定律;愛因斯坦質疑牛頓力學在極端條 件下的普遍性,從而發展出「相對論」。這些質疑並非無的放矢,而是基於深入的觀察與邏輯推理。北宋理學家張載曾說:「觀書者,釋己之疑, 明己之未達,每見每知所益,則學進矣。於不疑處有疑,方是進矣。」鼓 勵學子勇於質疑既有觀點,才能不斷求新求進。處於資訊爆炸、假新聞充斥的時代,面對媒體報導、社交平台的訊息時,善用存疑的思維方式,能幫助我們小心求證,進而辨識錯誤或偏見,避免受到不實訊息的影響。 請以「存疑與求真」為題,作文一篇,申論其旨,並以親身經歷或見聞為例,抒發己見。(50 分)
#561147
第 一 題情境敘述:甲鄉鄉長於主管會議聽取財產管理專案報告時,得知鄉公所經管財產有帳目不符、資料建檔不全或登錄錯誤、未依規定報廢或閒置、部分公有房地被占用未處理等情形。為掌握鄉公所經管財產之現況,鄉長指示秘書室於 114 年 4 月 30 日前,依據國有公用財產管理手冊第 41、42 點規定,擬定為期 4 個月之「甲鄉公所財產盤點實施計畫」,並以預算新臺幣 3 萬元,規劃辦理財產盤點作業,就不動產部分進行實地巡查、拍照向地政機關申請地籍資料核對與登記資料是否相符;動產部分則造冊交由各保管人先行盤點鄉有財產及非消耗品之使用現況;如有須異動或已逾使用年限且不堪使用之財產物品,辦理後續登記、列印標籤及報廢作業;進行複盤及製作盤點紀錄,並據以更新財產盤存報告表等相關作業,以健全財產管理制度。問題:假如您是甲鄉公所秘書室本案承辦人,請依上開情境,運用「工作計畫與執行」課程所學,以 6W2H1E擬具「甲鄉公所財產盤點實施計畫」之方案內容要項。(40 分)
#561148
第 二 題情境敘述:為了培養學生對於美學的感知能力,並在日常生活中實踐美感生活理念,讓學校變成更美的學習場域,教育部於 113 年規劃「校園美化設計徵選」活動,鼓勵全國各國中、小學師生踴躍提出設計提案,自即日起至 114 年 1 月 31 日截止收件,採線上報名及上傳資料,報名連結為:https://00000.cc/000。教育部將組成學者專家小組審核提案,入選者將獲得教育部提供設計及施工經費補助。問 題:假如您是教育部本案承辦人,請依上開情境,以「函(稿)」最速件,行文全國各公私立國民中小學,鼓勵師生踴躍提出設計提案,並副知各直轄市政府教育局、各縣(市)政府教育局(處)。(40 分)
#561149
第 三 題甲機關擬辦理預算金額新臺幣 66 萬元之頒獎活動採購案,考量活動設計及品質差異性,決定採公開徵求廠商提供企劃書,並以取最有利標精神擇定符合需要之廠商後,再與該廠商議價之方式辦理。依上開情境及政府採購法規定,甲機關取最有利標精神相較於最有利標決標,其最主要特色為何?請簡要說明之。(10 分)
#561150
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