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保育生物學
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105年 - 105年高等三級暨普通考高考三級保育生物學 #53899
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題組內容
三、雜交可以為物種帶入新的遺傳組成,從某種程度來說會增加物種的遺傳多樣性。然而為 何外來種引入後與本土種雜交,我們卻稱為「基因污染」?此類型的雜交在物種保育上 可能有何負面影響?(15分)
(二) 請就保護對象、主管機關、管制、管理、住民等面向討論其異同。(15 分)
相關申論題
(一) 請詳述這二種想法的保護區,對於動物保育的成效各有何優點和缺點?(15 分)
#198715
(二) 就你的了解,如果我們想要劃設一個保護區,保育某種只居住在臺灣中低海拔原始 林中的動物,你覺得上述二種保護區劃設的概念,那一種比較好?為什麼?(10 分)
#198716
(一) 對於臺灣目前的生物多樣性,可以有什麼貢獻?或是可能造成什麼負面衝擊?
#198717
(二) 以目前我們對臺灣自然環境和這二種生物的了解,若要進行重新引入的工作,有那 些資訊是我們還需要再加強了解的?
#198718
(三) 如何評估重新引入的執行成效?
#198719
沒有 【段考】高二物理上學期 權限,請先開通.
#198723
沒有 【段考】高二物理上學期 權限,請先開通.
#198724
沒有 【段考】高三英文上學期 權限,請先開通.
#198731
沒有 【段考】高三英文上學期 權限,請先開通.
#198732
沒有 【段考】高三英文上學期 權限,請先開通.
#198733
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