阿摩線上測驗
題組內容
1.監視(surveillance)意指使人意識到自身處於被觀看的狀態,是哲學家傅柯(M. Foucault)所提規訓中的方式之一,其與空間的安排有密切關係。根據前述理論並依下圖兩種教室中的座位安排方式回答問題:
(1)分別說明兩者的監視方式及其效果。(6分)
申論題作答 (共 391 筆)
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yiting2790
申論題作答 #87975
47 分
47
總分
3分46秒 總時間
1 人解鎖
2026.06
正文
圖一之監視方式為導師坐於教室後方，監視學生上課情形。由於學生背對導師，且...
Dylan
申論題作答 #87933
56 分
56
總分
5分33秒 總時間
0 人解鎖
2026.06
正文
(1)圖一的座位安排中，在講台上授課的教師可以清楚看到所有學生的上課表現，...
ccc
申論題作答 #87906
59 分
59
總分
2分23秒 總時間
1 人解鎖
2026.06
正文
傅柯提出全景監獄，學校就是規訓的場所，藉由規訓監視學生，以下分兩點說明圖...
aa21641802
申論題作答 #87777
76 分
76
總分
2分33秒 總時間
0 人解鎖
2026.06
正文
圖一：由上而下的監視。學生感受到講台上教師之權威，而達到監控之效果。 圖...
涂雅婷
申論題作答 #87709
54 分
54
總分
5分34秒 總時間
0 人解鎖
2026.06
作答大綱
圖一:全景敞視 由傅柯提出，是傳統的座位安排方式，學生座位面對黑板，導師座...
正文
圖一:全景敞視 由傅柯提出，是傳統的座位安排方式，學生座位面對黑板，導師座...
陳婕妤
申論題作答 #87388
57 分
57
總分
1分8秒 總時間
0 人解鎖
2026.06
正文
(1) 圖一：是一種「教師中心」的座位安排，講桌是直接的監視，導師則是從後方...
Turara
申論題作答 #87364
60 分
60
總分
8分16秒 總時間
0 人解鎖
2026.06
作答大綱
一、全景監視 二、同儕間自我約束
正文
一、全景監視：圖一的座位符合哲學家傅柯提出的「全景監視」，教師站可從後面...
tienhsin2003
申論題作答 #87340
57 分
57
總分
2分12秒 總時間
1 人解鎖
2026.06
正文
圖一：全景敞視監視。監視者位於教室後方，學生知曉教師在後方觀察其行為，雖...
黃嘉男
申論題作答 #87316
52 分
52
總分
12分24秒 總時間
0 人解鎖
2026.06
正文
圖一的座位是排列式的配置，講桌位於前方，而導師位於後方，這種前後都有配置...
22鄭筠臻
申論題作答 #87232
76 分
76
總分
2分28秒 總時間
0 人解鎖
2026.06
正文
根據傅柯的空間權力理論，教學和教育的空間安排有極大的關係，圖一和圖二的監...
詳解 (共 10 筆)
t0979316158
詳解 #6578177
圖一：
（1）監視方式：屬於傅柯所稱的全景敞視式（panopticism）監視。座位按傳統方式整齊排列，所有學生面向講桌，教師可從講台或教室後方清楚掌握學生動態。
（2）效果：學生因意識到自己可能隨時被教師監看，產生自我約束與服從規訓的行為，有助於維持課堂秩序與提高服從度。
圖二：
（1）監視方式：屬於水平式監視。學生以小組方式圍坐，教師無法全覽所有學生行為，學生之間則能互相觀察與監督。
（2）效果：學生在與同儕互動時，同時意識到自己也在被觀察，產生同儕監控效應，促進自律與合作學習，但需有較高的自主性以維持學習品質。
Samoyed
詳解 #6493810
圖一的監視方式及其效果： 監視方式(1...
(共 326 字，隱藏中）
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你好湯姆
詳解 #6497487
根據傅柯（Michel Foucault...
(共 633 字，隱藏中）
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小楓
詳解 #6510094
(1) 圖一的監視方式與效果 圖一的座位...
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fjoiewjfjef
詳解 #6495652
圖一教師在後方 全面觀察全班 可掌握並且...
(共 285 字，隱藏中）
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sj920327
詳解 #6570409
分別說明兩者的監視方式及其效果： ...
(共 550 字，隱藏中）
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RuRu
詳解 #6611765
圖一：集中式監視，所有學生面對教師，教師可直接和所有學生面對面，可清楚觀察每一個學生的狀態。此模式強調集中與管理，學生較無同儕互動。
圖二：分散式監視，座位依照小組圍成一圈，學生彼此之間可以互相觀察、討論，而老師則是以小組為單位觀察。此模式較能促進學生的討論與互動，而通過學生間的相互監視，透過群體壓力達成規範的目的。
絜予
詳解 #6595666
一、以下分別說明兩者的監視方式及其效果:
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1. 圖一: 傳統直列式座位
(1)監視方式: 教師位於前方講桌，面向全班，能清楚看見每一位學生。
(2)效果: 學生與教師的眼神接觸受限，特別是坐在後排和邊邊的學生。有助於教師控制課堂，保持安靜，但可能使學生感到壓迫、權力不對等的關係。
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2.圖二: 分組座位
(1)監視方式: 教師可遊走在教師內，監視視角為多面向。學生能自由與小組成員互動和相互監視。
(2)效果: 採用分組座位方式，可增進學生之間互動、合作、討論。也能促進師生自由平等的對話模式。
J
詳解 #7384293
Peng pei
詳解 #6738370
（1）左圖為傳統行列試座位，監視方式為教室在前方，可觀察所有學生，而學生看不到教師的監視行為.監視效果：學生知道可能被觀察會自我約束、強化教師權威，學生被動接受以及促使學生維持標準行為.
右圖為圓桌式座位，監視方式為師生面對面，必以此都能互相觀察，行程多項監視網絡。監視效果：同學間相互監督，每個人都是監督者也是被監督者，另權力分散，不只集中在教師.
（2）教學情境適用性選擇圓桌式座位安排，因能促進師生互動和討論、培養學生活做能力和團隊精神，並發展批判思維，符合民主教育理念
私人筆記 (共 6 筆)
Roderick
私人筆記 #7158593
一、根據圖一的安排方式，不論是教師前方的...
(共 272 字，隱藏中）
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應屆上岸Fan祝大家金榜題名
私人筆記 #7831879
Mina
私人筆記 #7826504
【圖一】傳統直列式座位（橫列直排、教師...
(共 425 字，隱藏中）
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史牧群
私人筆記 #7138645
?題目簡述： 傅柯提出「監視」（sur...
(共 550 字，隱藏中）
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已上榜，感謝阿摩(連三榜)
私人筆記 #7866298
1. 空間權力與監視效果（傅柯理論） ...
(共 365 字，隱藏中）
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115 pass 教檢
私人筆記 #8020814