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高中技藝◆造園景觀職
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103年 - 103 全國高級中等學校學生技藝競賽考試_農業類:造園景觀(選擇)#142553
> 申論題
題組內容
5. 剖面圖依表現方式可分為三種，及表現目的不同亦可分為三種，試將以下圖面進行配對。(6%)
(1)表現方式
配對選項
相關申論題
(2)表現目的不同
#583184
(1)存在主義的核心觀點：_________，考量重點：________________。
#583185
(2)實用主義的核心觀點：_________，考量重點：________________。
#583186
(1)比較從幼兒園到高中階段，從事教師／教保服務人員工作者之性別分布情形(2 分)， 並根據「性別社會化」的觀點，說明其意涵(3 分)。
#583187
(2)比較從幼兒園至高中階段，擔任校長／園長者之性別分布情形(2 分)，並根據「性別階層化」的觀點，說明其意涵(3 分)。
#583188
(1)運用 SWOT 分析，說明「水青岡國民中小學附設幼兒園」所面臨之現有的優勢 (Strength)與劣勢(Weakness)各一項；未來的機會(Opportunity)與威脅(Threat)各一項。 (6 分)
#583189
(2)針對提升「水青岡國民小學附設幼兒園」的教保服務品質，提出「善用優勢或機會，以減少劣勢或威脅」的兩項行動策略。(4 分)作答格式範例：(1)優勢：________________。劣勢：________________。機會：________________。威脅：________________。(2)行動策略一：________________。行動策略二：________________。
#583190
4.舉出四項公共化教保服務之重要措施。(6 分)
#583191
5.簡述分配性正義與補償性正義的意涵，並分別各舉一項公共化教保服務措施的實例。(8 分)作答格式範例：(1)分配性正義之意涵：___________，舉例：___________。(2)補償性正義之意涵：___________，舉例：___________。
#583192
(1)根據上圖，說明公共化教保服務措施於 107 學年實施後，幼兒園在學率的改變趨勢。(2 分)
#583193
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