(2)安排常設展的主題,以及

1. 請根據下面個案說明,擬訂適切的行為支持計畫 (佔 50%) 小銘今年四歲，為家中的獨生子，被診斷為發展遲緩兒童，其整體發展較同年齡孩子落後9 個月，而語言及社交能力則將近 3 歲水平，能說出完整的句子，不過自我控制能力較弱。小銘的父親在大陸經商，經常往返兩岸。小銘在家中遇到不如意的事總是大哭大鬧，其母親的教養的方式偏向縱容及屈就，而其父親則較為嚴厲會懲罰他。小銘目前就讀於幼稚園普通班，他喜歡玩無線電話，上課時常不參與活動，獨自玩自己帶來的無線電話，當老師提醒他注意，他不理會，老師將其玩具收起來時，小銘就會發脾氣、尖叫大哭，老師只好哄他不要哭並把玩具還他；此外，上課時小銘經常在教室內遊蕩或亂跑，當老師制止他時，他就大發脾氣甚至把同學的文具物件用力拋擲。下課時在洗手間或在遊樂場活動時，小銘經常衝撞同學，而造成傷害。其母親為其校內的行為及家中的反抗及情緒失控行為非常煩惱。