(2)請舉出三點說明幼兒園老師應如何輔導小維克服恐懼的情緒。

二、問答題 1. 幼兒園大班學習區裡，小明和小英正在娃娃家用黏土做薯條和漢堡，老師先觀察 這兩位幼兒玩的情形，知道他們正在扮演速食店店員及顧客的點餐遊戲，但兩位幼兒似乎僅止於製作漢堡及拿取漢堡食用的互動。依據史密蘭斯基(S. Smilansky)的遊戲 介入理論，老師可運用外在干預(教師保持外在角色，僅以說明及建議方式鼓勵幼兒 使用社會戲劇行為)及內在干預(教師直接扮演某一角色，參與幼兒的遊戲)的方式來 介入。請以此情境運用外在干預及內在干預的方式，各舉出二個例子。

2. 請說明蒙特梭利教師在準備教學環境時應考慮的主要因素有哪些？請提出四項。

3.中班在進行「我們的社區」的主題教學時，小羽老師計劃帶領幼兒參訪消防隊。 (1)在參訪之前，小羽老師有哪些教學上的準備工作或注意事項？請提出五項。( 5 分)

(2)帶領幼兒實地參訪探究消防隊回園後，小羽老師可以透過哪些活動或方式，更瞭解幼兒的參訪學習經驗，請提出五項。( 5 分) 試題至此為止

4. 請繪出高瞻課程(High/Scope approach)中「主動學習」、「學習環境」、「成人與幼兒間 的互動」、「每日例行活動(daily routine)」及「評量」等五區塊的學習輪，並簡述其 內容。(10分)

貳、公文 題目：      無線電話機係屬重要通訊裝備，一旦遺失，不但影響交通、救災等一般勤務之遂行，若遇特種警 衛或其他重要勤務應停止使用，並調用其他通訊網路（裝備）及更新密語，以確保萬全。惟日前○○ ○警察局○○分局○○派出所警員○○○擔服 12 至 16 時巡邏勤務，13 時許獲報前往處理交通事故， 15 時許返抵駐地後，驚覺配帶之無線電話機遺失，經折返交通事故現場遍尋不著，亦無路口監視器影 像可調閱；該員未善盡妥慎保管責任，亦未立即向主官（管）報告請求協助處理，爰依規定議處。      請考生各依身分，以內政部警政署、消防署或海洋委員會海巡署名義，函請所屬各機關（單位） 或各直轄市、縣市相關機關，利用教育訓練及各種集會，宣導同仁應妥慎保管及使用無線電話機，防 範遺失或毀損，並注意通訊保密規定。（2 段式作答）

參、作文 題目： Brandplay 的共同創辦人史黛絲(Stacey Kramer)曾分享她的故事：     請試著想像一份禮物：它大約高爾夫球大小，包裝精美。這份禮物將帶來不可思議的體驗。它讓 所有家人團聚在一起，你能感受到前所未有的愛與感恩，連多年未見的朋友也再度取得聯繫，大家都 崇敬、欽佩你。它讓你重新調整生命中事情的優先順序，重新理解靈性和信仰。你對身體有新的體認， 擁有無與倫比的活力和能量，擴大生活圈，結識新朋友，活得更健康。禮物帶來 8 週的假期，什麼事 都不用做，有享受不盡的美食，鮮花一車車送來，人們見到你都說：「氣色真好！」良藥一輩子不虞 匱乏。你會面對挑戰、受到鼓舞，變得積極且更謙虛，生活具嶄新意義：平靜、健康、安寧、快樂、 超脫。而這份禮物只須 55,000 美元！是一筆好得令人難以置信的交易。我大概在 5 個月前意外得到 這個禮物—一種相當罕見的腦瘤。它以我意想不到的方式澈底改變了我的人生。所以，下次當你遇到 某些意外、不情願、不確定的事，不妨這樣想，它或許只是一份禮物。     你生命中曾遭遇過什麼「意外」因而獲得了什麼「禮物」？請以「意外的禮物」為題，作文一 篇，說明你對上文的看法，並就自己的親身經歷與體悟，舉實例加以闡述。

沒有 【段考】高二英文 權限，請先開通．

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114年 - 114 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_幼兒園：學習者發展與適性輔導#127858

113年 - 113 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_幼兒園：學習者發展與適性輔導#120538

113年 - 113 國立屏東大學高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試模擬測驗_幼兒園：學習者發展與適性輔導#120334

112年 - 112 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_幼兒園：學習者發展與適性輔導#115086

111年 - 111 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_幼兒園：學習者發展與適性輔導#108206

111年 - 111 國立屏東大學高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_幼兒園：學習者發展與適性輔導#107672

110年 - 110 國立臺北教育大學模擬教師資格考試_幼兒園類科：學習者發展與適性輔導#107595

110年 - 110 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_幼兒園︰學習者發展與適性輔導#99823

109年 - 109 國立臺北教育大學模擬教師資格檢定考_幼兒園類科:學習者發展與適性輔導#99068

109年 - 109 國立臺北教育大學模擬教師資格檢定考試:幼兒發展與輔導1090423#93926