阿摩線上測驗
題組內容
三、綜合題
1. 王老師發現班上學生的數學程度落差很大， 為了解決這樣的問題，他決 定採用合作學習法，以下為王老師的教學安排，請閱讀下文後，回答 1-3 題。
根據學習成就將學生分成高、次高、中及低四種能力，再依能力進行 異質分組，每組內每種能力的學生各一名，共 4 人，並分別稱學生為 裁判、教練、球員、經理。其中裁判是高能力學生，教練是次高能力學生，明星球員為中能力的學生，而球隊經理是低能力學生。
上課時，王老師會先講解，之後提出問題，小組在時間內共同討論與解題，並派代表回答，如果裁判答對得 1 分、教練與明星球員答對得2 分、球隊經理答對得 3 分。每節課結束後，得分最高的小組可以得 到小獎品。
(2) 郭主任建議王老師能採用小組成就區分法 (student teamsachievement divisions, STAD)，試說明什麼是小組成就區分法？ (4 分)
申論題作答 (共 4 筆)
依時間顯示最近 4 筆。
Lisasa
申論題作答 #48991
87 分
87
總分
1分1秒 總時間
0 人解鎖
2026.05
作答大綱
STAD
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劉家妤
申論題作答 #48155
79 分
79
總分
10分16秒 總時間
0 人解鎖
2026.05
作答大綱
小組成就區分法
正文
小組成就區分法是教師課堂講述後進行異質性分組，共同合作完成課堂任務，最後...
chunnnnn
申論題作答 #47074
88 分
88
總分
9秒 總時間
2 人解鎖
2026.05
正文
STAD 小組成就區分法： (1) 教師講述：針對基本知識進行說明。 (2) 採異質性...
Lin
申論題作答 #44309
84 分
84
總分
6分53秒 總時間
0 人解鎖
2026.05
作答大綱
一、先將學生依照能力進行異質性分組 二、教師隨後先進行全班教學 三、小組成...
正文
一、先將學生依照能力進行異質性分組 二、教師隨後先進行全班教學 三、小組成...
