(d) 為何只有eukaryotes需要telomere，而prokaryotes不需要？(5分)

(a) HAT (histone acetyltransferase)如何影響基因的表現？( 6分)

(b) mRNA上的UTR (un-translational region)，poly-A tail在基因表現蛋白過程中各扮演何種角色？(10分)

(c) 請問何謂Ribosome的A-Site與 P-Site? (6分)

1. Many teachers feel that though child-centered lessons are wonderful in many ways, in reality, we need to use teacher-centered methods. Please explain what the strengths and weaknesses of child-centered lessons and teacher-centered lessons are? (25%)

2. Communicative Language Teaching (CLT) has been the trend of current teaching approach in Taiwan. According to Canale and Swain, there are four dimensions of communicative competence. Please explain what the four dimensions of communicative competence are and talk about the limitations of CLT. (25%)

3. According to scholars (e.g., Brown and Abeywickrama, 2010), the objectives of the assessment tasks in listening can be classified in terms of several types of listening performance. (a) Based on your understanding, identify at least four types of listening performance and the objectives of the tasks assessing each type of listening performance. (b) If you use the story Three Little Pigs and the Big Bad Wolf as the teaching material in your EFL classroom, how will you design your listening tasks to assess your students’ listening performance of these four different types? (25%)

4. In her book Beginning to read, Marilyn Adams (1991) suggests that to become skillful readers, children need “much more” than the knowledge of “critical letter-sound correspondences.” To your understanding, what might be the “more” for EFL beginning readers in Taiwan and in other settings as well? (25%)

一、「安全」可謂教育最重要的課題。面對現今在學校中危機事件發生之機率日漸增加的情形，身為一位學校或課室之領導者，應如何選擇適切的策略和作為，以化解危機可能帶來的傷害？請舉例說明並論述之。(25分)

二、「跨領域科際整合」乃現今教育體系中各學術領域研究和專業發展之重點，且妥善運用現代科技以增進學習成效，更將可有效提升科際整合的績效。試以一位學校的行政領導者之角度，剖析學校中進行跨領域科際整合之可能困難為何？又應有之行政領導作為為何？請舉例說明並論述之。(25分)

三、什麼是以「學生為主體」的教育？在實際的教育活動裡，如何能夠實踐之？(25分)

115年 - [無官方正解]115 國立清華大學_碩士班入學考試試題_生命科學暨醫學院甲組(生物與醫學科學組)：分子生物學#142697

114年 - [無官方正解]114 國立中正大學_碩士班招生考試試題_生物醫學科學系：分子生物學#138414

114年 - [非官方正解]114 國立清華大學_碩士班入學考試試題_生命科學暨醫學院甲組(生物與醫學科學組)：分子生物學#132699

113年 - [無官方正解]113 國立中正大學_碩士班招生考試試題_生物醫學科學系：分子生物學#136961

113年 - [非官方正解]113 國立成功大學_碩士班招生考試_藥理學研究所 :分子生物學#126004

113年 - [非官方正解]112 國立臺灣大學_碩士班招生考試：分子生物學(B)#118906

112年 - [非官方正解]112 國立臺灣大學_碩士班招生考試：分子生物學(C)#120020

112年 - [非官方正解]112 國立臺灣大學_碩士班招生考試：分子生物學(B)#120007

112年 - [非官方正解]112 國立臺灣大學_碩士班招生考試：分子生物學(D)#118608

112年 - 112 國立臺灣大學_碩士班招生考試：分子生物學(A)#118594