阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教育行政學
>
無年度 - 99-102 考選部教育行政學#12706
> 申論題
一、伊利奇(I. Illich)主張學校是一種「操控型制度」(manipulative institution),試說明其所謂「操控型制度」的特徵為何,並評論我國當前學校是否符合這些特徵。(25 分)【102身三】
詳解 (共 3 筆)
曾郁翔
詳解 #4853592
2021/07/01
Ghu
詳解 #4574645
2021/03/04
(共 1 字,隱藏中)
前往觀看
Tina Fu
詳解 #3823803
2020/03/12
(共 1 字,隱藏中)
前往觀看
相關申論題
二、試解析知識的構成要素,並據以闡釋教學活動應如何進行,方能有助於學生習得健全的知識?(25 分)【102身三】
#5741
三、試以海德格(M. Heidegger)有關「存有」(Being)之開顯的學說,說明現代科技社會的教育危機,以及這種危機的解方。(25 分)【102身三】
#5742
四、試申明皮德思(R. S. Peters)所謂教育的「合認知性」規準的內涵為何,並以之評論職業教育應如何執行,方能免於淪為職業訓練?(25 分)【102身三】
#5743
一、教育哲學的研究主要有兩種途徑,一種是從某個哲學派別來引申其教育涵義,另一種是針對教育活動做哲學思考。然而,兩者皆有其缺點,請加以說明。(25分)【101高考】
#5744
二、試說明「文化多樣性」的意義,並闡述公共教育應如何回應文化多樣性的要求。(25分)【101高考】
#5745
三、試申論教師權威的類型及其正用與誤用。(25分)【101高考】
#5746
四、價值問題的反省在教育過程的規劃上具有基礎性的意義,但是學者對於「事物有價值是因為我們欲求它們,或是因為它們本身有價值我們才欲求?」這個問題有不同的見解,遂又可分為價值主觀論和價值客觀論。試分別說明價值主觀論和價值客觀論的基本論點,並析論這兩種理論在教育上的意義。(25分)【101高考】
#5747
一、請比較美國的精粹主義(Essentialism)和進步主義(Progressivism)兩者對於學習的本質、做中學(learning by doing)和教師在教學中所扮演的角色,及兩者在觀點上之異同。(25分)【101身三】
#5748
二、試評述巴西教育學者Paulo Freire的教學理論。(25分)【101身三】
#5749
三、有關教育本質,不同的學者常有不同的主張,惟絕大多數學者都認為教育與文化之間有著密切的關係。試比較教育中的「文化傳承」與「文化複製」兩種主張有何不同之處,並評述教育與文化之間應有的關係?(25分)【101身三】
#5750
相關試卷
115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_教育行政:教育行政學概要#138841
115年 · #138841
115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_教育行政:教育行政學#138835
115年 · #138835
114年 - 114 地方政府公務特種考試_四等_教育行政:教育行政學概要#134596
114年 · #134596
114年 - 114 地方政府公務、離島地區公務特種考試_三等_教育行政:教育行政學#134486
114年 · #134486
114年 - 114 公務升官等考試_薦任_教育行政:教育行政學#133007
114年 · #133007
114年 - 114 原住民族特種考試_三等_教育行政:教育行政學#130856
114年 · #130856
114年 - 114 高等考試_三級_教育行政、國際文教行政(選試英文)、國際文教行政(選試日文)、國際文教行政(選試西班牙文)、國際文教行政(選試韓文):教育行政學#128675
114年 · #128675
114年 - 114 普通考試_教育行政:教育行政學概要#128360
114年 · #128360
114年 - 114 身心障礙特種考試_三等_教育行政:教育行政學#126539
114年 · #126539
114年 - 114 身心障礙特種考試_四等_教育行政:教育行政學概要#126526
114年 · #126526