一、教育部推動「十二年國教體育領域素養導向課程」,強調學生能在真實情境中解決問題。請以「排球」單元為例,運用UBD(重理解的課程設計)中的GRASPS架構,設計一個具備真實情境的實作任務。並進一步說明如何利用「形成性評量」在教學過程中即時修正學生的學習落差,而非僅依賴期末技術測驗。(15分)

詳解 (共 1 筆)

楊淮羽
楊淮羽
詳解 #7341536
2026/04/16
一、以UBD之GRASPS設計排球真實情...
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私人筆記 (共 1 筆)

邱婉晴
邱婉晴
私人筆記 #7972190
2026/04/13
這是一個非常標準的素養導向教學設計題。...
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