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一、評價一項健康促進計畫之成效，可以由過程評價、衝擊評價及結果評 價三個面向進行。請以學校學童肥胖防治為例，說明此三項評價方式 的目的及評價指標。 （15 分）
申論題作答 (共 2 筆)
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詳解 (共 1 筆)
艾奇（我要考上！
詳解 #7453079
健康促進中期、後期應隨時隨地進行評價，每個過程、細節需一一檢視以評估計畫成效，以「學校學童肥胖防治」說明如下：
(一) 過程評價(Formation Evaluation)：
1. 適用情境：「學校學童肥胖防治」計劃執行過程中每一步驟、細節，具全面性。
2. 評價重點：評價是否按照起初訂定之計畫進行；評價政策面、組織面、資源面及各個面向是否有分配妥當與充分運用。
3. 評價內容：
(1) 據此計畫訂定目標為「降低學校學童肥胖率，打造健康校園」，檢視過程中目標是否仍一致，偏差應立即修正。
(2) 繪製甘特圖評估紀錄並量化計畫執行狀況。
(3) 檢視各資源分配及運用狀況，是否具可近性、可用性、可負擔性，如：減肥知能講座、健康飲食環境的建立、經費妥善運用。
(1) 據此計畫訂定目標為「降低學校學童肥胖率，打造健康校園」，檢視過程中目標是否仍一致，偏差應立即修正。
(2) 繪製甘特圖評估紀錄並量化計畫執行狀況。
(3) 檢視各資源分配及運用狀況，是否具可近性、可用性、可負擔性，如：減肥知能講座、健康飲食環境的建立、經費妥善運用。
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(二) 衝擊評價(Impact Evaluation)：
1. 適用情境：「肥胖防治計畫」結束之時機。
2. 評價重點：
(1) 調查全校師生對此計畫的參與率，及對此評估知識、價值及行為改變的程度。
(2) 調查全校師生對計畫肯定、採納及維持程度。
3. 評價內容：
(1) 運用問卷、電訪、參與觀察法深入探討全校師生對於防治肥胖的性向因素及增強因素作為評值。
(三) 結果評價(Outcome Evaluation)：
1. 適用情境：「肥胖防治計畫」結束後持續一段時間。
2. 評價重點：
(1) 針對全校師生於防治計畫行為改變後，其生活品質、環境及健康狀況長期效果。
3. 評價內容：
(1) 對全校師生肥胖率下降情形進行前後測比較。
(2) 評估生態環境是否趨向健康，全面提升教職員工健康行為，營造健康體態環境的氛圍。
1. 適用情境：「肥胖防治計畫」結束之時機。
2. 評價重點：
(1) 調查全校師生對此計畫的參與率，及對此評估知識、價值及行為改變的程度。
(2) 調查全校師生對計畫肯定、採納及維持程度。
3. 評價內容：
(1) 運用問卷、電訪、參與觀察法深入探討全校師生對於防治肥胖的性向因素及增強因素作為評值。
(三) 結果評價(Outcome Evaluation)：
1. 適用情境：「肥胖防治計畫」結束後持續一段時間。
2. 評價重點：
(1) 針對全校師生於防治計畫行為改變後，其生活品質、環境及健康狀況長期效果。
3. 評價內容：
(1) 對全校師生肥胖率下降情形進行前後測比較。
(2) 評估生態環境是否趨向健康，全面提升教職員工健康行為，營造健康體態環境的氛圍。