阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教育計畫與評鑑
>
104年 - 104 高等考試_二級_教育行政(一般組):教育計畫與評鑑研究#41788
> 申論題
一、試述教師評鑑依據目的劃分,可區分為那些類型?於民國 95 年起推動的教師專業 發展評鑑係屬那一類型,其主要推動之內容為何?(25 分)
相關申論題
二、試述教育計畫之研訂,涉及那些不同的步驟?請以任一教育組織(教育部、教育局 處或學校)為例,說明每一步驟涉及之內容。(25 分)
#130245
三、隨 著 分 權 化 的 教 育 趨 勢 , 強 調 參 與 者 聲 音 的 評 鑑 模 式 日 顯 重 要 。 試 說 明 "empowerment evaluation"(彰權益能評鑑)之意涵及其如何應用於教育領域中? (25 分)
#130246
四、教育計畫在傳統上較重計畫準備,且以由上而下方式研訂計畫,此在一個環境變遷 快速、講求績效責任的脈絡下,顯有缺憾。試述教育計畫要能回應環境的改變, 應有那些特點?(25 分)
#130247
⑴求 Bertrand 模型下均衡的價格及個別的產量是多少?(5 分)
#130248
⑵求 Cournot 模型下均衡的價格及個別的產量是多少?(5 分)
#130249
⑶求 Stackelberg 模型下均衡的價格及個別的產量是多少?(5 分)
#130250
⑷如果二家廠商勾結,則各生產多少產量,利潤達到最大?(5 分)
#130251
⑸續⑷,在 Cournot 模型下,如果其中一家欲欺騙對方,則此廠商應該生產多少產量, 才會達到利潤最大?(5 分)
#130252
⑴求導財政政策(G)及貨幣政策(M)對國民所得的影響為何?(10 分)
#130253
⑵求導排擠效果(crowding-out effect)為何?效果大小會受何種因素影響?(9 分)
#130254
相關試卷
106年 - 106 高等考試_二級_教育行政(一般組):教育計畫與評鑑研究#65213
106年 · #65213
104年 - 104 高等考試_二級_教育行政(一般組):教育計畫與評鑑研究#41788
104年 · #41788
103年 - 103 高等考試_二級_教育行政(一般組):教育計畫與評鑑研究#42981
103年 · #42981
96年 - 96 高等考試_二級_教育行政(一般組):教育計畫與評鑑研究#50651
96年 · #50651