一、請追蹤下列根基於 C++所撰寫的程式，列出輸出結果，每項輸出皆要說明為何會輸出所對映數值的原因，受那些規則或副程式所決定的結果。（30 分）

二、給定二個方形，方形 A 的左上角座標(x1,y1)，寬和高為(w1,h1)；方形 B 的左上角座標(x2,y2)，寬和高為(w2,h2)，請設計判斷邏輯，以確認二個方形是否有任何重疊，有重疊回傳 true，否則為 false。（20 分）

三、以圖示法表示下列遞迴程式呼叫執行的過程，給定 n = 4，k = 2 來呼叫（即 pascal(4,2)）副程式，來求解最後回傳的結果，請依產生的堆疊並以分支圖 示法來呈現此呼叫之過程。（25 分）

四、二位富翁張三和李四比較誰較有錢，為保有隱私，互不直接說出財富金額，依此設定一個零知識證明程式，給定二維陣列分別標記二富翁所擁有的財富，假設一個陣列序號代表所擁有資產的一個單位（如：1 千萬），下表 所示張三擁有 4 千萬，則分別標記 1 到 4 為 T；李四擁有 6 千萬，則分別 標記 1 到 6 為 T。依此，於檢視誰比較有錢時，張三只能檢視李四第 4 個陣列格，李四只能檢視張三第 6 個陣列格，若有檢視到標記 T，則可以確 認對方擁有的財富等同自己或在自己之上，反之則反。請設計一虛擬碼程式以分別讓二位富翁運用此程式，來驗證是否比對方有 錢。（25 分）

III. Essay Question26. Nowadays, in English learning, AI makes it easy for students to get instant translations, grammar corrections, vocabulary help, and answers to language questions. This challenges not only the way students learn English but also the purpose of English education itself, as teachers must now consider how to help students build genuine language ability, independent thinking, communication skills, and responsible learning habits beyond simply training them to pass exams. How should English teachers respond to these challenges, redefine their role, and guide or regulate students' use of AI? (Answer this essay question in about 500 words.) (30%)

(1) Perspective-taking and emotional understanding Explain how you would guide students to explore multiple perspectives and develop empathy (e.g., through character analysis or thematic inquiry).

(2) Interactive or inquiry-based activities Design learning activities that actively engage students and accommodate diverse learning needs and abilities.

(3) Assessment strategies Describe how you would assess both cognitive learning outcomes and students' social-emotional engagement.

 (一)何謂 FMS？(7 分)

(二) FMS 所用的技術包含哪些？(8 分)

 (一)銲條熔化溫度

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_資訊處理：程式設計概要#138996

115年 - 115 關務特種考試_四等_資訊處理（選試英文）：程式設計概要#138932

114年 - 114 地方政府公務特種考試_四等_資訊處理：程式設計概要#134763

114年 - 114 專技高考_資訊技師：程式設計#133686

114年 - 114 普通考試_資訊處理：程式設計概要#128722

114年 - 114 關務特種考試_四等_資訊處理（選試英文）：程式設計概要#126658

114年 - 114 身心障礙特種考試_四等_資訊處理：程式設計概要#126591

113年 - 113 地方政府公務、離島地區公務特種考試_四等_資訊處理：程式設計概要#124356

113年 - 113 專技高考_資訊技師：程式設計#123958

113年 - 113 普通考試_資訊處理：程式設計概要#121162