阿摩線上測驗
登入
首頁
>
保育生物學
>
115年 - 115高等考試_三級_自然保育:保育生物學#141958
> 申論題
一、近年許多生物多樣性的資料來自公民科學(Citizen science)調查專案, 請說明何謂公民科學,並以案例論述公民科學對協助生物多樣性保育規 劃應用的貢獻。(20 分)
相關申論題
二、請說明何謂環境信託(Environmental trust),以及此制度能協助生物多樣性保育的具體方式。(25 分)
#580976
三、生物多樣性保育面對的問題之一是許多適合瀕危物種生存的棲地並不位於已設立的保護區內,而是位於私人土地上。請說明公部門可採用那些策略,以增加私人土地的地主參與棲地與物種保育的意願。(30 分)
#580977
四、引入(Introduction)與再引入(Reintroduction)是針對瀕危野生生物野外族群的保育策略,請分別說明這二種策略的執行方式與需考量的注意事項,並說明兩者施行的優先順序與原因。(25 分)
#580978
(一)說明生物多樣性的「總經濟價值」 (total economic value)之構成。
#580979
(二)說明以「自然正成長」 (nature positive)為目標之企業,如何運用「減 緩層級」(mitigation hierarchy)落實生物多樣性淨值正成長。
#580980
(一)說明就地保育(in-situ conservation)之意涵及其與移地保育(ex-situ conservation)之分工。
#580981
(二)說明「其他有效區域保育措施」 (OECM)之概念及其與傳統保護區之 差異,並說明其在達成「30 × 30」目標上之角色。
#580982
(一)說明自然碳匯之類型,並說明其生態系載體。
#580983
(二)說明下列生態系,如紅樹林、海草床、潮汐鹽沼,在生物多樣性保育 與碳匯之雙重效益。
#580984
(一)說明《海洋保育法》所定「海洋庇護區」之三級分區(核心區、緩衝 區、永續利用區)及其管制強度。
#580985
相關試卷
115年 - 115高等考試_三級_自然保育:保育生物學#141958
115年 · #141958
114年 - 114 公務升官等考試_薦任_自然保育:保育生物學#133108
114年 · #133108
114年 - 114 高等考試_三級_自然保育:保育生物學#128534
114年 · #128534
114年 - 114 普通考試_自然保育:保育生物學概要#128322
114年 · #128322
113年 - 113 高等考試_三級_自然保育:保育生物學#121311
113年 · #121311
113年 - 113 普通考試_自然保育:保育生物學概要#121054
113年 · #121054
112年 - 112 公務升官等考試_薦任_自然保育:保育生物學#117167
112年 · #117167
112年 - 112 高等考試_三級_自然保育:保育生物學#115554
112年 · #115554
112年 - 112 普通考試_自然保育:保育生物學概要#115323
112年 · #115323
111年 - 111 高等考試_三級_自然保育:保育生物學#109552
111年 · #109552