阿摩線上測驗
登入
首頁
>
比較教育
>
110年 - 110 公務升官等考試_薦任_教育行政:比較教育#103614
> 申論題
一、I. Kandel 曾提及「比較教育可以視為是教育史的研究延伸至當前」 (Comparative education may be considered a continuation of the study of the history of education into the present)。試以此句話說明比較教育研究與教 育史研究之間異同與彼此的關係。(25 分)
相關申論題
二、請就美國與英國綜合中學(Comprehensive School),及德國綜合中學 (Gesamtschule) ,寫出三國綜合中學所屬的教育層級(前期中等教育或後 期中等教育)以及該層級其他類型的學校名稱。(25 分)
#437939
三、J. Tobin 等人為了解文化對於幼教的影響,於 1985 年在日本、美國與中 國,各選一所幼教機構以影片拍攝的方式進行研究,其研究成果見於《三 國幼教》 (The Preschool in Three Cultures)一書;2003 年團隊重返原先 三所幼教機構,並出版《再訪三國幼教》 (The Preschool in Three Cultures Revisited)。如果文化確實影響幼教,而各國文化又各自殊異,此種研究 是否會落入文化相對論?此項研究的目的為何?以及對於比較教育發 展有何意義呢?就此等問題請說明個人看法。(25 分)
#437940
四、假設臺灣試圖向下延伸義務教育年限,從 6 歲降至 3 歲(涵蓋幼兒教 育) 。為求政策穩妥,擬請專家從英格蘭、法國、德國、日本四國(區域) 中選擇一國與臺灣,就三項比較點進行比較。請問專家宜選擇那個國家, 提出那些比較點,並說明理由。(25 分)
#437941
一、在建置關聯式資料庫 ( relational database ) 時需將資料進行正規化 (normalization),請說明執行正規化的兩個主要目的, 並針對這兩個主要目的各舉一個例子說明執行正規化之後所得到的效益。
#437942
二、實體關聯圖(entity-relationship diagram)為系統分析階段的產物,請說 明使用實體關聯圖的目的,以及其中的實體和關聯分別為何?
#437943
三、電腦網路有三種主要的配置,分別星型(star)、匯流排(bus)和環型(ring),請繪圖來說明這三種配置,(10 分)並分別說明這三種配置的主要優缺點。
#437944
四、對於非對稱加解密方法 RSA(Rivest-Shamir-Adleman) ,請先說明此方法的運作原理,並說明在設定此方法的公鑰和私鑰時,應該要符合的條件。
#437945
一、系統分析為資訊系統開發重要工作之一,其主要的方法很多,例如雛型 分析法及物件導向分析法。請詳細說明兩者之內涵,並說明兩者之適用 時機。
#437946
二、在系統分析中結構化方法(structured approach)是主要方法之一,其包 含結構化分析、結構化設計與結構代程式設計三種技術。請詳細說明上 述三種技術之內涵及其使用的相關工具。
#437947
三、資訊系統專案之成敗,專案經理負有重大責任。請詳細說明資訊系統失 敗的可能原因。另外請詳細說明專案經理之主要工作。
#437948
相關試卷
114年 - 114 地方政府公務特種考試_三等_教育行政:比較教育#134487
114年 · #134487
114年 - 114 公務升官等考試_薦任_教育行政:比較教育#133008
114年 · #133008
114年 - 114 高等考試_三級_教育行政:比較教育#128670
114年 · #128670
113年 - 113 地方政府公務特種考試_三等_教育行政:比較教育#124268
113年 · #124268
113年 - 113 高等考試_三級_教育行政:比較教育#121453
113年 · #121453
112年 - 112 地方政府特種考試_三等_教育行政:比較教育#118289
112年 · #118289
112年 - 112 公務升官等考試_薦任_教育行政:比較教育#117275
112年 · #117275
112年 - 112 原住民族特種考試_三等_教育行政:比較教育#116488
112年 · #116488
112年 - 112 高等考試_三級_教育行政、國際文教行政(選試德文)、國際文教行政(選試西班牙文):比較教育#115192
112年 · #115192
111年 - 111 地方政府特種考試_三等_教育行政:比較教育#112543
111年 · #112543