一、Robert Linn 曾在其著作提到效度乃是一種一元論的概念，只是具有多種型式的證據， 包括內容、建構、效標關聯和後果等四個面向。Linn 也提到就許多測驗與評量而言， 既不實際也不需同時考量上述四個面向。試就此四面向給予簡單定義，並以教室班 級評量及學術性向測驗為例，說明各所強調的主要考量效度面向為何？較次要的面 向為何？（30 分）

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