三、人員的短期記憶有限是對於人員資訊處理很大的瓶頸限制，請問短期記憶有那些特徵？對於人員資訊處理有那些限制？以工作或產品設計為例，說明如何降低人員記憶負荷。（20 分）

三、教育部在 2013 年的《轉型與突破：培育多元優質人才共創幸福繁榮社會》人才培育白皮書中，在人才培育的藍圖上訂定了「4 項目標」、「10 項原則」及「5 項策略」，並分成「國民基本教育」、「技術職業教育」及「大學教育暨國際化及全球人才布局」三大主軸，提出 16 個因應策略、39 項行動方案，期許未來十年（民國 103-112 年）我國的人才能具備「全球移動力」、「就業力」、「創新力」、「跨域力」、「資訊力」及「公民力」等關鍵能力，俾提升國際競爭力。請闡述這六項教育部在「人才培育白皮書」所提未來十年的人才所應具備的關鍵能力。（25 分）