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教甄◆美術專業
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114年 - 114 國立屏東女子高級中學_教師甄選試題:美術科#127835
> 申論題
三、以下為屏東地方文化資源案例,請針對高二「基本設計」課程,選擇其一為靈感,撰寫介紹文案,並發展設計活動,啟發學生對地方文化的關注,轉化爲具有影響的設計力。
相關申論題
四、請以「跨領域藝術」為主軸,撰寫一份研習活動企劃書,此活動需與屏東女中「校內不同科教師合作共備」、並嘗試「連結外部資源」,最終達到「師生共創」的目標。(請以下方所附表格格式書寫)
#544218
1.小宇近半年每天玩手機超過6小時,甚至半夜也會偷偷爬起來玩。當爸媽要他少玩手機時,他顯得很不耐煩,甚至發脾氣。下課時總是獨自一人低頭玩手機,越來越少和朋友互動。生理-心理-社會模式(bio-psycho-socialmodel)強調健康是生理、心理、社會三個因素互動的結果。試分別從生理、心理、社會各舉一例,說明過度使用手機對小宇所產生的負面影響,並提出二項老師可以輔導小宇的具體做法。
#544219
2.人類長期記憶中的知識分為陳述性知識(declarativeknowledge)、程序性知識(proceduralknowledge)、及自我調整的知識(self-regulatoryknowledge)/條件性知識(conditionalknowledge)。舉例說明這三種知識並提出可增進該種知識的具體做法。作答格式(請依照下表,在答案卷上繪製表格作答)
#544220
3.小軒彎腰撿東西,不慎碰到小立,雖然立刻道歉,小立仍然忍不住破口大罵。其他同學試著勸解小立不要生氣,小立卻反駁自己沒有生氣,而且責怪勸架的同學多管閒事。根據社會情緒學習理論(SocialEmotionalLearning,SEL),舉出四項小立欠缺的社會情緒能力並說明原因。 作答格式(請依照下表,在答案卷上繪製表格作答)
#544221
4.選擇一個教育心理學的理論/概念,分析筱玲進資優班後表現不好的可能原因?(4分)作答格式:理論/概念:可能原因:
#544222
5.根據二個不同的動機理論,分別提出老師可幫助筱玲發展數學學習正向態度的具體做法。作答格式(請依照下表,在答案卷上繪製表格作答)理論名稱具體做法
#544223
6.根據行為主義的原理,分別說明小千和小皓學會上述互動行為的歷程。作答格式(請依照下表,在答案卷上繪製表格作答)
#544224
7.老師想提升班級學生的應對能力,避免下次再發生類似情形。舉出老師對全班進行班級輔導的三項重點並說明內容。
#544225
(1)若再提供甲、乙、丁當中哪一格的數據,就可以算出該表格的所有資料?
#544226
(2)丙的數據範圍為何?
#544227
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