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教育測驗與評量(統計)
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98年 - 98 身心障礙特種考試_四等_教育行政:教育測驗與統計概要#48294
> 申論題
三、測驗或評量可以依其在班級教學角色的功能,分為那四類?請依其使用時機及功能, 說明之。(20 分)
詳解 (共 4 筆)
Roai She
詳解 #3297352
2019/04/18
(一)安置性評量 : 1.時機 :分班...
(共 235 字,隱藏中)
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s0986021
詳解 #2381677
2017/08/12
測驗或評量可以依其在班級教學角色的功能包...
(共 580 字,隱藏中)
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shan
詳解 #3709826
2019/12/13
1.安置性評量 在教學前瞭解學生的先...
(共 329 字,隱藏中)
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Phoebe Cai
詳解 #3008421
2018/09/27
(預備性評量 時機:教學實施前 功能:...
(共 315 字,隱藏中)
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相關申論題
⑴ Z=.65
#168105
五、請說明標準差與標準誤間的關係,若一組樣本,n=16,平均數=15,標準差=5, 其標準誤為何?(20 分)
#168106
一、試比較護汰寧(fludioxonil)、三賽唑(tricyclazole)、亞托敏(azoxystrobin)與氟 比來(fluopicolide)等四種殺菌劑的作用機制,及其個別於病害防治上之應用性。 (20 分)
#168107
二、簡述下列四種殺草劑之殺草特性、作用機制、應用範圍及施用方法。⑴嘉磷塞 (glyphosate)、
#168108
三、簡述芬普尼(fipronil)、克凡派(chlorfenapyr)、培丹(cartap)、與剋安勃 (chlorantraniliprole)等殺蟲劑之殺蟲作用機制與應用性。(20 分)
#168109
四、試舉可供作物病害與蟲害防治應用之微生物各兩種,並說明其個別應用範圍、作用 機制以及相關製劑發展應用現況。(20 分)
#168110
五、解釋下列名詞:(20 分) ⑴ biorational pesticide
#168111
⑵ flowable or sprayable suspensions
#168112
⑶ fogging concentrates
#168113
⑷ plant activators
#168114
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