三、申論題【10%，共 1 題，每題 10 分】

 1. 請列舉一次臺灣重要戰役，並說明戰役經過及對全民國防的啟示。

四、素養教學教案設計【10%，共 1 題，每題 10 分】 1.依據十二年國民基本教育課程綱要─全民國防教育科目中的實施要點，其中對 於『教學實施』的規範共有五點，其中(一)、(二)是 (一)教學宜以學生為中心，避免單向式的知識性講授，引導學生運用各式媒體 蒐集資料，並於課堂討論，促使學生理解並深究原委。(二)教學方式可依教材性質內容，酌採講述、示範、實作、討論、詢答、辯 論、測驗、參訪或專題研究等多元教學方式，善用圖表、投影片、模型等 輔助教材，以增進教學效果。對於『學習評量』的規範共有五點，其中(一)、(二)是 (一)學習評量宜兼顧學習表現與學習內容之達成，並配合核心素養具體內涵， 遵循學習評量之專業要求。(二)學習評量可採取多元評量方式進行，如：專題報告、學習檔案、展演表現 及紙筆測驗等，並適時進行形成性評量與總結性評量。評量的目的不在於 給學生分數，而是評估學習成效與教學得失，提供教師（官）補救與調整 課程的參考依據。

2.請依據上述教學實施及學習評量規範，於表 A 選擇「災害防救與應變」或「射 擊預習與實作」1 項學習主題及參考表 B 該主題/單元在領綱上的學習內容與學 習表現，設計一個 3 至 4 週並能呈現完整學習歷程之教學主題/單元教案。教案 內容應包括：【1】主題/單元名稱【2】總節數【3】教學設計動機與理念【4】 教學場域分析【5】核心素養【6】學習重點【7】教學資源【8】學習活動設計 【9】學習評量。

 一、 填充題（每格 2 分，共 20 分） 1.依「身心障礙者權益保障法」第 30 條規定，各級教育主管機關辦理身心障礙者教育及入學考試時， 應依其障礙類別、程度、學習及生活需要，提供各項必需之專業人員、特殊教材與各種教育輔助器 材、___________、________及相關教育資源，以符公平合理接受教育之機會與應考條件。

2.依據高級中等教育階段學校集中式特殊教育班服務群科課程綱要，服務群核心素養具體內涵包含： 具備_______基礎知識與專業精神，表現挑戰自我、檢討與反省之素養；具備尊重與關照顧客之需求，能 以______與多元文化理解的態度，解決職場與人生各種問題。

3.依「特殊教育法」第 12 條規定，為因應特殊教育學生之教育需求，其教育階段、年級安排、_________及實施方式，應保持彈性。特殊教育學生得視實際狀況，調整其入學年齡及_______。

4.高級中等教育階段學校集中式特殊教育班服務群學年學分制畢業條件之一：專業科目及實習科目至 少須修習____ 學分以上，其中至少 60 學分及格，含實習（含實務、實作）科目至少 ______ 學分以上及 格。

5.為了促進融合教育，資源班學生在普通班上課之融合課程，須依學生學習需求作適性調整，包含：_______調整、學習歷程調整、學習環境調整及_______調整。

二、 名詞解釋（每題 4 分，共 12 分） 1. 交互教學法(Reciprocal Teaching)

2. 社區本位教學(Community-Based Instruction)

3. 自我教導訓練(Self-Instructional Training)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：全民國防教育科#139681

115年 - 115-1 臺北市立育成高級中學_正式教師甄選試題：全民國防教育科#139353

115年 - 115-1 臺北市立百齡高級中學_正式教師甄選(初選)筆試試題：高中全民國防科#139236

115年 - 115-1 國立家齊高級中學_專任教師甄選科試題：全民國防教育#139233

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：全民國防科#139190

115年 - 115 桃園市立陽明高中_教師甄選試題：全民國防教育科#138792

115年 - 115-1 臺北市立中崙高級中學_教師甄選試題︰全民國防教育科#138754

115年 - 115 臺北市立中正高級中學教師甄選試題：高中全民國防教育科#138670

115年 - 115-1 桃園高中_教甄初試試題：全民國防#138419

115年 - 115 國立臺灣師範大學附屬高級中學_教師甄選試題：全民國防教育科#138370