三、 老師與小班幼兒進行「故事接龍」遊戲，老師說：「從前有一 隻小兔子住在森林裡，牠每天會去找吃的。」輪到三歲的亮 亮時，他接著說：「小兔子去摘蘋果。」老師詢問：「小兔子在哪裡摘蘋果呢？」但亮亮不斷重複地說：「摘蘋果，摘蘋 果。」4 歲的小美在一旁接話：「小兔子看到樹上的蘋果掉下來，就跑去撿。」老師請亮亮重複一次小美的話。請以此情 境為例，分析 3 歲小亮的語言發展特質(10 分)，並根據維高 斯基的理論提出適合的支持策略(15 分)。(25%)