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高考三級◆構造地質與地層學
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115年 - 115 高等考試_三級_地質:構造地質與地層學#141753
> 申論題
二、何謂岩體地層單位?其種類有那些?如何命名?(25 分)
相關申論題
三、試舉出並說明至少五種判別斷層的現象。(25 分)
#579800
四、試述臺灣中央山脈廬山階與廬山層的異同。 (25 分)
#579801
一、請以臺灣雲嘉南地區進行硬質玉米秋作為例,在不同的生育期間(分為: 播種、幼苗至拔節期、抽穗至灌漿期、成熟期),說明如何利用地面鋪設 滴灌系統進行水分管理、合理化施肥(含氮、磷、鉀肥)、植物促生菌的施用(含叢枝菌根菌(Arbuscular Mycorrhizal Fungi, AMF)及液化芽孢桿菌(Bacillus liquefaciens)),並解釋這些措施強化生長發育的原理。(25 分)
#579802
二、何謂韌性農業?請列舉適合在臺灣栽培具備韌性農業潛力的 5 種農藝作物,並分別詳細說明理由。(25 分)
#579803
(一)說明豆科植物與根瘤菌如何分工合作克服這些問題?(10 分)
#579804
(二)當空氣中的 N2被根瘤菌固定為NH3或 NH4+,或其它作物根細胞吸收氮肥後,請以 GS/GOGAT(Glutamine Synthetase / Glutamate Synthase) 的代謝反應循環為基礎,說明作物根細胞如何將 NH4+轉化為運輸型胺基酸,由根部運輸到各組織部位後,如何再次轉換並合成各種標準胺基酸的機制?(15 分)
#579805
(一)解釋植物利用這 2 種酵素解除 H2O2 氧化逆境的生理意義差異性。 (10 分)
#579806
(二)以穀胱苷肽過氧化酶(Glutathione peroxidase, GPx)催化的氧化還原反應循環為例子,說明如何將 H2O2 還原為 H2O。並以循序漸進往前溯源的方式,說明此氧化還原反應過程中的H(電子)的提供者,源頭來自於植物行光合作用所吸收的太陽能(地球的生物能量源自於植物吸收的太陽能)。(15 分)
#579807
一、近年微生物抗藥性(Antimicrobial Resistance, AMR)問題持續嚴重,請說明細菌抗藥性產生的原因以及抗藥性基因的起源。 (20 分)
#579808
二、請說明胃幽門螺旋桿菌(Helicobacter pylori)感染可能導致之疾病,並解釋其重要毒力因子 VacA(Vacuolating Cytotoxin A)之作用機轉。 (20 分)
#579809
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