阿摩線上測驗
登入
首頁
>
國際公法
>
106年 - 106 高等考試_三級_國際經貿法律:國際公法#63072
> 申論題
二、國家承認與兩國建立外交關係之關聯與差異為何?試析述之。(25 分)
相關申論題
三、有關引渡之基本原則中,包括政治犯不引渡原則。而根據該原則決定某一罪行為政 治犯時所考慮之標準及該原則之例外為何?試析述之。(25 分)
#251885
四、根據 1982 年聯合國海洋法公約之規定,沿海國對其領海內行使民刑事管轄權為何? 試析述之。(25 分)
#251886
一、學生中心教育觀和社會利益導向教育觀在內涵上有何不同?教育工作者應如何權衡 並作出適當的選擇?試闡述之。(25 分)
#251887
二、在道德學說的主張方面,「美德倫理」(virtue ethics)與「權利倫理」兩者內涵的差異 為何?請比較兩者的優缺點,並論述其在道德教育的意義。(25 分)
#251888
三、試從當代德國學者哈伯瑪斯(J. Habermas)的論辯倫理學中的「實踐論辯」及其論 辯規則,來說明該如何在社會及教育上形成性別平等相關議題的共識。(25 分)
#251889
四、20 世紀西方教育學者伊利希(Ivan Illich)對於學校教育的批評為何?其心目中理想 的教育制度又為何?他的主張對於教育工作者有何啟發?請闡述之。(25 分)
#251890
一、我國高教畢業生失業率偏高,試述造成的因素,以及改進的重要作法。(25 分)
#251891
二、「教育經費編列與管理法」為我國教育財政制度的里程碑,其主要目標為何?並說 明地方政府與學校執行該法的主要問題有那些?(25 分)
#251892
三、彼得聖吉(Peter M. Senge)視組織為生命系統,並主張領導者的新角色應該是設計 師、是教師。請分別敘述領導者這兩項新角色的內涵,及其對教育行政領導者的啟 示。(25 分)
#251893
四、組織運作過程的政治考量常令人忿忿不平,但政治也是組織在面對資源不足、利益 分歧的環境時必須做決策或分配資源的現實,甚至可以作為達到崇高目的的媒介。 請詳述三項達成組織理想的重要政治技能,以及三項檢測該等政治技能不致於走偏 的倫理標準。(25 分)
#251894
相關試卷
114年 - 114 公務升官等考試_薦任_情報行政:國際公法#133046
114年 · #133046
114年 - 114 外交特種考試_三等_外交領事人員類科英文組二:國際公法(以英文命題及作答)#130828
114年 · #130828
114年 - 114 外交特種考試_三等_外交領事人員類科國際法組:國際公法(含條約法)#130825
114年 · #130825
114年 - 114 外交特種考試_三等_外交領事人員類科英文組一、外交領事人員類科法文組、外交領事人員類科德文組、外交領事人員類科日文組、外交領事人員類科西班牙文組、外交領事人員類科阿拉伯文組、外交領事人員類科義大利文組、外交領事人員類科葡萄牙文組:國際公法#130824
114年 · #130824
113年 - 113 外交特種考試_三等_外交領事人員類科英文組一、外交領事人員類科法文組、外交領事人員類科德文組、外交領事人員類科日文組、外交領事人員類科西班牙文組、外交領事人員類科阿拉伯文組、外交領事人員類科韓文組、外交領事人員類科俄文組、外交領事人員類科義大利文組、外交領事人員類科土耳其文組、外交領事人員類科葡萄牙文組:國際公法#122639
113年 · #122639
113年 - 113 外交特種考試_三等_外交領事人員類科英文組二:國際公法(以英文命題及作答)#122622
113年 · #122622
113年 - 113 外交特種考試_三等_外交領事人員類科國際法組:國際公法(含條約法)#122556
113年 · #122556
113年 - 113 一般警察特種考試_三等_外事警察人員(選試英語):國際公法#120461
113年 · #120461
112年 - 112 公務升官等考試_薦任_情報行政:國際公法#117234
112年 · #117234
112年 - 112 外交特種考試_三等_外交領事人員類科國際法組:國際公法#116531
112年 · #116531