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101年 - 101 身心障礙特種考試_四等_教育行政:心理學概要#33181
> 申論題
二、試比較「心理異常」與「心理健康」的意義與差異。(25 分)
詳解 (共 1 筆)
Hsuancheng
詳解 #1748859
2016/04/12
(一)心理異常 (二)心理健康 (三)兩者之異同
相關申論題
三、何謂「多元智力」?請說明其立論理由與啟發。(25 分)
#80336
四、怎樣才能「記得住」?請說明記憶的歷程,及舉出三項有效的記憶策略。(25 分)
#80337
⑴人們常說生活中處處皆學習,請先分別解釋何謂正統條件化學習(classical conditioning),操作條件化學習(operant conditioning)及觀察學習(observational learning),並舉一生活實例做說明。
#80338
⑵同時也請論述這三者之間的差異。(25 分)
#80339
二、請分別依據目標設定理論(goal-setting theory)及期望理論(expectancy theory)來 討論如何提升工作動機。(25 分)
#80340
三、小明的人際關係很好,請分別以 Rotter 的社會學習理論(social learning theory)和 Kelly 的個人建構論(personal construct theory)的觀點來解釋可能的原因。(25 分)
#80341
四、請以社會心理學的角度解釋為何群眾運動容易失控?若要防止失控,有何策略具體 可行?並請說明這些策略背後的理論意涵。(25 分)
#80342
一、何謂「比馬龍(Pygmalion)效應」與「習得無助感(learned helplessness)」?它 們可以如何運用於教育工作之中?(25 分)
#80343
二、Lazarus 曾針對人類因應(coping)行為的認知歷程提出「初級評估(primary appraisal)」與「次級評估(secondary appraisal)」兩個概念。試解釋這兩個概念 的意涵,並比較兩者在因應行為認知歷程的異同。(25 分)
#80344
三、人類的攻擊行為大致可區分為「主動性攻擊(proactive aggression)」與「反應性攻 擊(reactive aggression)」。請說明這兩類攻擊行為的特性,並比較兩者的異同。 (25 分)
#80345
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