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專技◆公共衛生師◆健康社會行為學
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113年 - 113 專技高考_公共衛生師:健康社會行為學#121746
> 申論題
二、1986 年世界衛生組織(WHO)發表著名的渥太華憲章,可說是新公共衛生運動的開始,也是公共衛生的第二次革命。該次會議聲明健康促進的重要性,闡明健康照護只是創造健康的小部分。請試述渥太華憲章之五大行動綱領為何?並請以社區青少年健康為例,詳述說明並舉例,如何運用行動綱領內涵,促進青少年實行健康生活、減少含糖飲料的攝取?(25 分)
相關申論題
1.李先生今年53歲,是某上市公司的總經理,4個月前中風後出現語言不流暢的現象,以及左側動作的障礙,雖然復健後已有所改善,但李先生對於自己的狀態表示無法接受,對生活失去興趣,且有自殺的想法,因而轉介給臨床心理師進行後續評估與處遇。請問你針對李先生的狀況會有何假設?相對這些假設的治療計畫為何?(15分)
#518351
2.在臨床研究法中,「調節因子」及「中介因子」的討論常被述及,請分別寫下此二因子之定義,並針對調節及中介因子各舉一個例子,說明其如何對兒童臨床上的社交焦慮問題造成影響。(15分)
#518352
3.請說明思覺失調症(schizophrenia)可能會出現那些社會認知(social cognitive)功能的障礙?並至少舉出其中一項因而發展出的心理社會治療方法(psychosocial treatments)以及其整合性的治療方法。(20分)
#518353
1.本題為了行文方便,以下將「主要照顧者」簡稱為「媽媽」。 動物行為學取向(ethological approach)的依戀學者Mary Ainsworth,以特定情境下的「行為模式」(behavioral pattern)探討親子之間的依戀關係(attachment relationship)。試問:(一)做為一位臨床心理師,若想在診間觀察到來看診的幼兒與媽媽之間的依戀關係品質,如何根據MaryAinsworth和其學生Mary Main所發展的陌生情境測試(strange situation assessment)及行為編碼,設計出快速簡單的情境,讓孩子能展現出對媽媽的依戀行為模式?(5分)
#518354
(1)「安全依戀」(securely attached)
#518355
(2)「不安全依戀:迴避型」(insecurely attached: avoidant)
#518356
(3)「不安全依戀:愛恨交織/阻抗型」(insecurely attached: ambivalent/resistant)
#518357
(4)「無組織依戀」(disorganized attachment)
#518358
2.請說明三色論(trichromatic theory)與拮抗論(opponent-process theory)如何解釋視覺系統中不同神經活動層次在色彩訊息處理過程的關聯。(10分)
#518359
3.長期記憶的內容是多元又豐富的,請以內隱及外顯的角度分析長期記憶的類型,並各陳述一種測量的方法。(15分)
#518360
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