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臺灣原住民族歷史與文化概要
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113年 - 113 普通考試_原住民族行政:臺灣原住民族歷史與文化概要#121142
> 申論題
四、臺灣原住民族中,噶瑪蘭族於 2002 年為中央政府認定為原住民族族群。 但住在宜蘭縣境內,即噶瑪蘭族原鄉的噶瑪蘭人卻不盡然有中央政府認定的原住民族身分,理由為何?(25 分)
相關申論題
一、原住民族委員會因應國家性別平等政策推動性別平等業務,營造無性別歧視之環境,特設置「性別平等專案小組」 。請說明相關國家政策概述、 該小組任務,(15 分)以及該設置要點中所列「不得聘或得予解聘」委 員的相關情形。(5 分)
#515524
二、臺灣原住民族運動的訴求在 1980 年代末開始獲得政府回應,但直到 1990 年代憲改工程啟動後,整體國家體制才針對原住民族關切議題產生實質 改善與影響,也因此,一般認為正名入憲與 2005 年通過實施的《原住民 族基本法》意謂著臺灣民主化進程與原住民族權利訴求的重要里程碑。試 論臺灣原住民族運動訴求中的正名入憲的重要轉折關鍵與進程, (10 分) 以及幾個不同的「正名」層次,(10 分)並提出至少兩個所產生的相關 法規之制定與修法及對此相關法規之影響的評論分析。(10 分)
#515525
三、2019 年 5 月三讀通過的「原住民族教育法修正草案」 ,被視為具體朝向 落實國家「建立完整的原住民族教育體制」的政策主張。因應原住民族 轉型正義的回應與落實《原住民族基本法》的保障,請試論依此法由教 育部與原住民族委員會共同制定的「原住民族教育發展計畫(110 年-114 年) 」之七項核心目標為何?(20 分)並就此做出現有執行狀況與挑戰 之評論與分析。(10 分)
#515526
四、請說明「南島民族論壇」的設立源起,(5 分)並試論 2018 年 8 月 1 日重啟南島論壇後的相關重要事蹟以及此論壇對我國推動原住民族外交 的評析。(15 分)
#515527
一、有一避震裝置,希望設計在 2500 N 負載下,僅有 2 mm 變形,工程師因 成本考量僅能取得彈簧常數為 500 N/mm 的螺旋彈簧,請說明如何使用 此類彈簧組合成所需避震裝置。(25 分)
#515528
二、請說明螺紋扣件中,M16 × 2 與 5/8”-11 UNC 分別的意義。若此兩規格之螺栓元件以同一金屬材料製成,何者能承受較大之軸向張力負載?何者能承受較大的垂直於軸向負載?請說明理由。(25 分)
#515529
三、請說明動力螺桿(Power Screw)在產生推力時,螺桿各部位所承受的應力形式與大小,請繪圖並以標示及計算說明。(25 分)
#515530
四、試述以下名詞或標示之意義:基軸制、基孔制、餘隙配合、干涉配合、及 Ø60P7h6。(25 分)
#515531
一、 「機構媒體」與「自媒體」的差異為何?自媒體對機構媒體有那些影響? 機構媒體又該如何因應自媒體的挑戰?(25 分)
#515532
二、請從系統論的觀點來討論及舉例說明,影響新聞產製的環境因素有那 些?(25 分)
#515533
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