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【阿摩】未分類題庫
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102年 - 102 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_視覺藝術學系：藝術理論#146209
> 申論題
四、 試舉例闡釋何謂貝爾(Clive Bell, 1881-1964) 所言之「有意味的形式」(significant form)。(25分)
相關申論題
一、試從證據(evidence)觀點闡述測驗效度(validity)的種類與意涵。(25分)
#596914
二、試從對虛無假設所作的決定過程中，說明統計顯著性(statistically significant)與實際顯著性(practically significant)的內涵與差異。(15分)；並再論述統計檢定的未定論(inconclusive)意義。(10分)
#596915
三、假設以人際因應量表對大學二年級學生施測，且前後間隔5週，得到重測信度為0.70，Cronbach’s α 值為0.80。根據這二種信度係數，請推估各種變異來源所占的百分比？及真正特質變異量所占的百分比？(25分)
#596916
四、表1揭示教學法實驗效果間的單因子變異數分析的摘要表，此一實驗設計中有幾種教學法？共有多少受試者參與？請分別計算各空格中的數值，再對此一統計結果下最後的結論。(25分)
#596917
1. Ethos
#596918
2. Klangfarbenmelodie
#596919
3. 諸宮調
#596920
4.《廣陵散》
#596921
二、 請解釋唱名法(somization)的來由，以及後來如何進一步被擴展為hexachord system，並以譜例說明之。(20分)
#596922
三、 何謂「亂彈」? 請從音樂形式以及唱腔的角度來解釋。(20分)
#596923
相關試卷
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