阿摩線上測驗
四歲的小雯是個安靜的孩子，她常常一個人玩，也沒有特別要好的朋友，媽媽有些 擔心小雯是不是有交朋友的困難。若小雯是你班上的幼兒，你會如何處理？又會如 何與媽媽溝通
詳解 (共 10 筆)
倉鼠寶貝
詳解 #1696259
一、根據Selman的友誼階段論
幼兒交友分為五階段
1.暫時性交友(3-7歲)－交友以利益為考量
2.單方協助階段(4-9歲)－好朋友能滿足我想要的
3.雙向合作階段(6-12歲)－友誼是互相幫助，但還沒存在永久的友情
幼兒交友分為五階段
1.暫時性交友(3-7歲)－交友以利益為考量
2.單方協助階段(4-9歲)－好朋友能滿足我想要的
3.雙向合作階段(6-12歲)－友誼是互相幫助，但還沒存在永久的友情
4.親密互享(9-15歲)－對朋友獨佔性強，女生發展親密友誼
5.自主相互依賴(12-)－友誼是彼此依賴，但獨立尊重對方
四歲的小雯尚處於暫時性交友階段，因此沒有特別要好的朋友是正常發展的過程。
班上孩子個個氣質不同，發展速度也會不一致，增進幼兒的社交關係，我會從幾個方法著手
一、藉由繪本故事增進幼兒自我的概念、友誼關係等認知
班上孩子個個氣質不同，發展速度也會不一致，增進幼兒的社交關係，我會從幾個方法著手
一、藉由繪本故事增進幼兒自我的概念、友誼關係等認知
二、多安排合作性遊戲，讓幼兒在有共同目標的活動中，與同儕互動
三、利用討論時間鼓勵幼兒分享周末與家人的活動，藉由發表訓練幼兒溝通技巧和膽量
四、與家人溝通，先告知家人小雯尚處於發展正常過程，無須過度擔心，可以建議父母利用假日帶小雯去適合兒童活動的地方，讓小雯認識其他同齡幼兒。
五、幼兒交友切勿操之過急，若給予過多的壓力，可能讓幼兒更恐懼與同儕互動。
Peggy Chen
詳解 #1725336
先了解小雯平時在班上的狀況，並且告知媽媽，小雯有以下幾點可能性:
1.跟同學相處都很融洽，只是喜歡單獨一個人，老師會鼓勵其他幼兒，多與小雯互動。
2.學校課程會有分組活動，讓幼兒之間的互動性增加。
3.也會藉由遊戲的方式，增進全班的互動關係。
韋婷
詳解 #2644420
根據小雯的狀況，教師可先對小雯進行行為觀察紀錄，觀察小雯在班上與同學互動的情形是否如媽媽所描述的一樣，並將小雯經常自己單獨活動的情境脈絡作一詳細記錄，歸納出小雯獨處的可能情況，接著，在教學活動的安排上，設計較多的小組活動讓小雯參與，也鼓勵班上的幼兒多與小組內成員合力完成任務，讓小雯逐漸能與同儕產生較多的社會互動，並持續觀察小雯在活動中的表現，接著再與家長進一步說明小雯在這些活動中所表現出來的行為模式，並從中探詢家長的教養方式，與家長溝通並達成共識後，接著擬定行為輔導的目標與輔導方式，並持續與家長進行溝通，親師間達成一致的教養方式，並持續關注小雯在班上的的適應情形，必要時，也可提供家長教養相關的文章與相關協助。
Yabie
詳解 #1695192
雯雯媽媽因為雯雯是安靜的孩子時常一個人...
(共 380 字，隱藏中）
前往觀看
Liya Wang
詳解 #1712239
引導她和其他孩子一起玩
頭腦精光
詳解 #1754993
1、引導小雯參與活動
2、與小雯一起參與活動
3、請小幫手帶領小雯參與遊戲或學習
1、再多給小雯一些觀察時間讓小雯以自己節奏融入大家
2、在校會再多觀察留意小雯，並適時協助他融入大家學習與遊戲
Jie E KA
詳解 #1708150
1.安排一位活潑大方的小朋友和他一起參加團體遊戲
Albee Hong
詳解 #1684903
Lisa Chen
詳解 #1701603
引導孩子多與同儕互動並和媽媽分享他再校的情形
林秀鶯
詳解 #2169117
分組玩演戲區一同來演戲