試從教育社會學觀點解釋「次級文化」，並列舉出三項「學生次級文化」之特徵。

次級文化:

在主流團體下的次團體，發展出有別於主流文化的信念與價值。

常因共同興趣、價值觀、文化背景所形成次文化。

學生次文化特徵:

1.反智主義:不以課業為重心，如追星。

2.共同性:團體成員通常具有共同興趣或價值觀念，如動漫。

3.獨特性:學生次文化有別於社會上主流文化，如火星語。

4.尋求同儕認可:物質上的次文化，如穿戴名牌貨。

【黃德祥－青少年發展與輔導精要－青少年次文化團體之要素】

1.       範圍親近：居住、學習或活動範圍接近的青少年，容易形成一個次文化團體。

2.       獨特的價值觀與規範：青少年由於受到成人支配，促使他們想要創造屬於自己的世界。

3.       同儕團體的認可：青少年可透過團體解決部分個人適應上的問題，因而得到同儕團體的認同，可以使個人對團體產生信心。

4.       聖雄式領導：次文化團體內有一些領袖，這樣的領袖一般具有４個特質：顯著性、優越性、自信、社會敏感度。

5.       可求自主

6.       溝通的特殊管道：主流文化的大塚妹體無法辦眼所有人的管道，青少年希望有自己的溝通管道，能反應青少年的心聲，因此具有擴散青少年資訊的溝通作用。

7.       特殊語言：容易自創造出與主流文化不同的語言，不同的次文化團體之用語也有差異。