貳、非選擇題
    哈佛大學圖書館牆上曾有這樣一句話：「如果是不能避免的痛苦，就享受它吧！」 這並不是要我們強迫自己喜歡痛苦，而是提醒我們，當無法改變外在環境時，不如改變自己的心態。生活中，總有許多事情不如我們所願──考試失利、友誼受挫、計畫被打亂，或是面對無法改變的現實。當困難與痛苦降臨，我們可以選擇埋怨、逃避，也可以選擇「轉念」──換個角度思考，找到新的可能性。轉念，意味著我們可以用不同的方式看待問題，從中找到價值與成長的機會。

    是故請以「轉念」為題，結合自己的人生經驗，寫一篇文章。請注意：不可以詩歌體呈現。

試題：府城時空對話說明：一、 請創作一幅「府城時空對話」主題之水彩畫作品，唯圖像組合內容中必需含有下列附圖(1)、(2)，另可融入相關之歷史、文化或當代元素。二、 風格不限，技法部分需涵蓋二種以上之水彩技法。

一、大南公司聘任會計師事務所進行整帳，經檢視過去三年 X1、X2、X3 各年度帳務，三年度淨利(損)分別為($200,000)、$900,000、$2,100,000，並發現以往年度有以下幾項會計帳務處理問題：(1)X1年初將開辦費用$300,000作為無形資產，並分5年(X1~X5)攤銷。(2)存貨採定期盤存制，X1年度寄銷於客戶處之庫存$25,000未納入盤點，該寄銷品已於X2年度完成銷售；另X2年底一筆起運點交貨之進貨$130,000，供應商已於12/29發出，會計已入進貨，但因公司於X3年1月3日始收到貨，故倉管未納入X2年12月底存貨盤點，是項庫存已於X3年1月底出貨完畢。(3)公司因錯誤採用直接沖銷法，三年來帳列之壞帳費用分別為$20,000、$50,000、$80,000，若採備抵法，則X1、X2、X3年底應有之備抵壞帳餘額為$40,000、$70,000、$90,000。(4)X2年初購置設備$240,000，耐用年限8年，會計誤植為3年，直線法攤提折舊，無殘值。試作：X1、 X2及X3年之正確淨利(不考慮所得稅等其他因素)

(1)X1年度基本每股盈餘

(2)X1年度稀釋每股盈餘

三、(1)南一公司於 3 月 1 日收到乙客戶之訂單，成交金額$34,000，付款條件 2/15，n/30。該訂單所需之進貨成本為$22,000、進貨運費為$3,000。南一公司於 3 月 5 日將該批商品交與乙客戶，並支付運費$1,200。乙客戶於 3 月 1 日償付半數貨款，其餘貨款則於 3月 31 日償清。請問南一公司銷售此批商品之毛利為多少？(2)光明公司帳上記載2024年12月底銀行存款帳戶餘額為$200,000，銀行對帳單餘額$100,000，經核對後發現：①12月底送存之存款$30,000，銀行尚未入帳。②銀行代收票據$22,000已收現，公司未入帳。③銀行代公司支付利息費用$4,000及相關手續費$2,000，公司尚未入帳。④公司請銀行止付之支票$50,000，銀行職員因疏忽而錯誤支付。⑤公司所開第100號支票$15,000、第110號支票$5,000皆尚未兌現。⑥公司將所有客戶支付貨款的支票存入銀行，部分支票存入後因客戶存款不足遭銀行退票。請問光明公司因客戶存款不足遭銀行退票的金額是多少？公司銀行存款帳戶正確餘額是多少？(請附計算過程，無需編製銀行調節表。)

(1)營業活動之現金流量

(2)投資活動之現金流量

(3)籌資活動之現金流量

(4)2024年期末現金餘額

IV. Curriculum & Examination Questions Design  A. Curriculum Design  Please design an 18-week interdisciplinary course intended as a selective course for high school students under Taiwan’s 108 curriculum guidelines. The course should align with core competencies, demonstrate crosssubject integration, and include real-world application and student-centered learning. Please develop and organize your curriculum plan using the following structure. 1. Basic Information Course Title (中文& English) Target Grade Level (e.g., 高一、高二、高三) Collaborative Subjects: (e.g., English + Civic Studies, Science + Health, etc.) Duration: 18 weeks (2 class sessions per week) 2. Briefly describe the educational rationale: List 3–5 learning objectives, each linked to: Core competencies from 108 課綱 (e.g., A1 language expression, B2 critical thinking, C3 artistic literacy) 3. Provide a week-by-week breakdown (at least a brief overview for all 18 weeks) including: Weekly themes or essential questions Learning activities (e.g., project work, reading, discussion, fieldwork) Cross-subject elements (clearly show the integration!) Learning skills emphasized (e.g., communication, creativity, research) 4. Assessment Design Describe at least three types of assessment methods (formative and summative). Must include: Performance-based assessments (e.g., project, presentation, portfolio)  Rubric-based evaluation with learning outcomes clearly stated 5. Materials and Resources Suggest at least 3 types of resources: Texts (articles, multimedia, data) or Digital tools or platforms 6. Differentiation & Inclusion Explain how your course addresses diverse learners’ needs, such as: students with different learning paces or interests

114年 - 114 臺灣港務股份有限公司_新進從業人員甄試_共同科目：作文與國文測驗#126750

113年 - 113 臺灣港務股份有限公司_新進從業人員甄試_各類科：公文及作文#124799

112年 - 112 臺灣港務股份有限公司_新進從業人員甄試_各類科：公文及作文#114069

111年 - 111 臺灣港務股份有限公司_新進從業人員甄試_各類科：公文及作文#112000

110年 - 110-2 臺灣港務股份有限公司 新進從業人員甄試_：公文及作文#100712

110年 - 臺灣港務股份有限公司 110 年度新進從業人員甄試_：公文及作文#97567

109年 - 國文(公文及作文)#93215

108年 - 108 臺灣港務股份有限公司新進從業人員甄試_共同科目：公文及作文#83221

107年 - 107 臺灣港務股份有限公司新進從業人員甄試_共同科目：公文及作文#83220

106年 - 106-2 臺灣港務股份有限公司從業人員甄試_共同科目：公文及作文#83233