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捷運◆政府採購法
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103年 - 10305 桃園捷運:政府採購法#79684
> 申論題
題組內容
題目三: 甲廠商冒用乙廠商之名義投標新北市政府之工程招標案,請問:
(三)甲廠商之冒用行為,其法律責任為何?【5 分】
相關申論題
題目四: 何謂選擇性招標?【10 分】某國營機構為求採購效率之提升,得採選擇性招標之情形 為何?【15 分】請說明之。
#324481
一、解釋名詞(20%,每題 4%) 1、「錯字、別字」
#324482
一、解釋名詞(20%,每題 4%)2、「敘述、描寫」
#324483
一、解釋名詞(20%,每題 4%)3、「排比、鑲嵌」
#324484
一、解釋名詞(20%,每題 4%)4、「SQ3R 法、DRTA 法」
#324485
一、解釋名詞(20%,每題 4%)5、「普通重音、特強重音」
#324486
2、何謂文章結構?何謂文體結構?二者有何差異?
#324487
三、問答題(60%,每題 20%) 1、請以國小國語科課文「智救養馬人」(康軒本五上國語第三課課文)撰寫四節 課的教學簡案。 智救養馬人 春秋時代,齊國國君齊景公非常喜愛馬。 有一天,他最喜愛的一匹馬突然病死了。景公十分難過,認為養馬人沒有把 馬照顧好,便把怒氣出在養馬人身上,準備處死養馬人。 為了一匹馬,處死一個人?朝廷上的大臣都覺得不妥,不過他們知道景公正 在氣頭上,因此不敢上前進諫,個個面面相覷,不知如何是好。晏子看到了這個 情形,靈機一動,連忙上前說道:「主公!這養馬人犯了三條大罪,還不知道為 什麼大禍臨頭。不如讓我來說清楚,免得他死得不明不白。」 景公同意了,晏子便指著臉色發白的養馬人,說:「主公派你養馬,你不但 沒把工作做好,還讓主公失去最心愛的馬,這是你的第一條死罪。你讓主公為了 馬的緣故去殺人,消息傳出去以後,全國的百姓一定會認為主公只愛馬不愛人, 使主公失去百姓的信任,這是你的第二條死罪。別國的國君聽到了,也一定會看 不起主公,認為主公不行仁政,認為在齊國人不如馬,這是你的第三條死罪。」 養馬人聽了,嚇得全身發軟。晏子拿著刀,抵著他的脖子,說:「為了你一 個人,使全國百姓蒙羞,使主公名譽掃地。你說,能免除你的死罪嗎?現在就讓我來處死你吧!」 齊景公聽了晏子的話,才恍然大悟。他沒想到殺了一個養馬的人,竟然會引 來這麼多可怕的後果,不禁嚇出了一身冷汗:「放了他吧!放了他吧!不要害我 變成一個不懂仁義的國君。」 晏子臨機應變,應用委婉勸諫的說話技巧,救了養馬人一命,也幫助景公免 於犯錯。景公有雅量,能接納諫言,在晏子的協助下,為人民創造了很多福祉, 是春秋時期有名的國君。 晏子勇敢機智,一生面對許多危險的場面,都能想辦法解決,在歷史上留下 許多充滿智慧、令人難忘的故事 。 生字:君、妥、諫、覷、晏、犯、罪、禍、免、抵、脖、譽、恍、婉、雅、納、 祉
#324488
2、依據九年一貫課程綱要寫作教材編選原則:「可視實際教學需要,單獨編輯寫 作教學教材」。請你設計出三上、三下、四上、四下的寫作題目(每學期 6 篇), 並請整體說明你設計的理由。
#324489
3、現代漢字有所謂「獨體」、「上下」、「左右」、「包圍」與「多合」等結構,其 拆解方式頗有利於小學之生字教學,試簡要說明此類字形結構之定義,並舉 例說明其教學設計原則。
#324490
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