（二）請以〈蘭亭集序〉的核心議題為主軸，說明如何設計教學活動以引導學生進行延伸學習。（10 %）

四、現代詩鑑賞（20 %）請由下列兩首詩中「擇一」賞析。

五、混合題命題實作（20 %）根據甲、乙二文，設計一組混合題。說明：單選一題（不可為形音義題，請附正解、解析）（5 %）非選擇一題（請附參考答案、評分原則）（15 %）甲、       公輸盤為楚造雲梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起於齊，行十日十夜而至於郢，見公輸盤。公輸盤曰：「夫子何命焉為？」子墨子曰：「北方有侮臣，願藉子殺之。」公輸盤不說。子墨子曰：「請獻十金。」公輸盤曰：「吾義固不殺人。」子墨子起，再拜曰：「請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有餘於地，而不足於民。殺所不足而爭所有餘，不可謂智；宋無罪而攻之，不可謂仁；知而不爭，不可謂忠；爭而不得，不可謂強；義不殺少而殺眾，不可謂知類。」公輸盤服。子墨子曰：「然，乎不已乎？」公輸盤曰：「不可。吾既已言之王矣。」子墨子曰：「胡不見我於王？」公輸盤曰：「諾」。      子墨子見王，曰：「今有人於此，舍其文軒，鄰有敝轝，而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐，而欲竊之；舍其粱肉，鄰有糠糟，而欲竊之。此為何若人？」王曰：「必為竊疾矣。」子墨子曰：「荊之地，方五千里，宋之地，方五百里，此猶文軒之與敝轝也；荊有雲夢，犀兕麋鹿滿之，江漢之魚鱉黿鼉為天下富，宋所為無雉兔狐貍者也，此猶粱肉之與糠糟也；荊有長松、文梓、楩柟、豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以三事之攻宋也，為與此同類，臣見大王之必傷義而不得。」王曰：「善哉！雖然，公輸盤為我為雲梯，必取宋。」      於是見公輸盤。子墨子解帶為城，以牒為械，公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有餘。……楚王曰：「善哉！吾請無攻宋矣。」 （《墨子選．公輸》） 乙、      這次演講主題是「選擇」，每個人在生命中都必須面對重要選擇。都必須為這個問題選擇答案：你是誰？是個什麼樣的人？是主體？還是旁觀者？有試著改變什麼嗎？這都決定你會成為怎樣的人，決定國家會如何。      所有的人，即使沒有察覺，也一直在決定，這些決定變成性格，再成命運。每個人都可能在生活中發現仇恨非常近，有時是用言語、行為侮辱人；有時是有人想要搶奪別人的東西。碰上這情況，有多少人會幫忙？有些人旁觀，有些會拍影片上傳到 Instagram 或 YouTube。有些只是大笑，但有些會提供幫助——幫忙停止羞辱，停止仇恨，幫助人重新感覺有尊嚴。      我記得對貴國和民主世界都同樣可怕的日子：9 月 11 日，當時我透過電視看到「雙塔」遭客機撞擊。有人無法相信發生了什麼，有人說這只可能發生在美國，但馬上有人說這事可能發生在任何國家、任何人身上，因為恐怖行動不分國界。911 之前沒多久，我人就在「雙塔」裡面。我覺得那次攻擊也可能發生在那時，我自己就成為成千上萬傷亡者之一。我面臨選擇：怎麼脫逃？怎麼救援？面臨抉擇時，究竟要置身事外，還是插手幫助？一旦有天決定成為生命的主人，就會從此保有那力量，並觀察還能做什麼？      在俄羅斯全面入侵後，我收到許多建議，那些建議全都斷言我們必須接受烏克蘭已經成為受害者的事實。他們說烏克蘭是俄羅斯侵佔的受害方，沒有機會抵抗，且聲稱俄軍會在三到五天內迅速瓦解我們。有人建議我離開烏克蘭，有人為我提供交通幫助，但無人提供軍備幫助！      那些提議徹頭徹尾錯誤，沒有考慮我們是誰？我們如何看待在烏克蘭的生活。我們國家永遠不要再成為受害者，我們不會只是生命的旁觀者。我們可以、我們希望成為生命的主體。我們做出這個選擇，這是我的選擇，也是絕大多數烏克蘭公民的選擇。這就是我們力量的根源，我們渴望自由且為此奮鬥。      每個人都自有角色，有些國家想離得遠遠的，保持中立，不為共同價值提供援助，就像日常生活需要幫忙的時候，會有人旁觀不提供實質幫助。有國家盡己所能，以維護自由、停止侵略，確保國際法的效力，這是美國選擇的角色，我非常感謝。畢竟，這也是你想在生活裡成為什麼樣的人的答案。對於不想只是變成受害者或冷漠旁觀者的人是這樣，對於有能力且採取行動捍衛民主的人也是這樣，因為那是他們保護自己的方式，他們藉此保護自己的自由、生活方式以及人民。他們的世界觀不容忍個人暴行或野蠻戰爭。      我真心希望各位選擇一條路，可以清楚認知自己是誰的路、自己為未來做主之路。      一如我們國家的選擇。 （改寫自澤倫斯基〈我們如此相信．美國大學社群視訊演說稿〉)

六、國寫命題實作（20 %）（一）知性題命題（10 %）依據以下材料出一道題目（引文限 60 字以內），並簡要說明教師如何引導學生作答。      近期在社群媒體上竄紅的頻道「Salary Transparent Street」大膽地打破了過往被視為禁忌的薪水話題，在美國各大城市以路邊街訪的方式，邀請人們對著鏡頭說出自己的職業與年薪。該頻道執行長威廉斯說，因為發現自己的薪資，相比其他相同職位的勞工，居然低了近 2.5 萬美金，讓原本是資料分析師的她，萌生了創立頻道、公開各行業薪資的念頭。威廉斯說：「有很多人回覆說，我們的影片讓他們決定開始尋覓新工作，或詢問自己的老闆是否願意為他們加薪等。」      其實在威廉斯的頻道獲得更多人關注前，馬里蘭州、紐約州等州政府已經率先推動《工資透明法》上路，希望可以縮小勞資雙方的不平等。許多地方的《工資透明法》均規定，公司在招募新進人員時，應公開薪資區間及升遷管道。如紐約州即規定，如公司或組織規模達 4 人以上，雇主則必須揭露職務內容、升遷管道及年薪等資訊。這也代表公司及企業在 LinkedIn 或其他招募網站上刊登招募資訊時，須主動標示薪資最高及最低等範圍，供求職者參考。      《工資透明法》的相關立法及倡議者認為，若能公開透明地向求職者提供職位的薪水，將有助於縮小男女、有色人種、身心障礙者及非異性戀者之間的薪資差距。求職網站 Talent.com 一項研究統計結果也顯示，在英國約有 78%的求職者認為，提升薪資透明度是一件好事；其中 74%甚至認為讓職位薪資透明度提升，有助於勞資雙方創造一個更公平的職場。      但是此舉卻也讓許多專家開始擔心後續可能的負面效應。ResumeBuilder.com 去年 11 月的調查結果顯示，在問卷填寫者中，每 20 人就有一人會因為發現自己的薪資比較低，進而決定轉換工作或產業。在 ResumeBuilder 擔任職涯專家的霍勒說：「當有愈來愈多在職者知道他們自己與同事的薪資時，就有可能會出現一批『跳槽出走潮』。因為調查結果顯示，63%的工作者很有可能在後續會要求雇主加薪，而這勢必會引起雇主的注意。」      除可預期的跳槽出走潮外，在勞力市場供不應求、通貨膨脹導致薪資縮水的影響下，未來也可能出現一波「報酬壓縮」（註）的現象，使得在公司待了較多年員工的薪水不及新招募進來的員工。紐約律師卡頓指出，如果後續資深員工與新進員工間的薪水差異縮小，就有可能會導致生產效率不佳，或使得雇主在開出較高薪水的同時，也讓徵才條件變得更為嚴苛，並導致已經在職的勞工薪水反而停滯不前。 （節錄自梅緣緣編譯「換日線國際譯開罐」專欄，2023.01.04）【註】報酬壓縮指員工間的薪資未因年資、經歷、專業程度等而有顯著差異，導致資深員工乃至管理階層的薪資與新進或資淺員工無異。

問題（一）：根據以上材料出一題問答題。

問題（二）：根據以上材料出一道題目（引文限 60 字以內）。

沒有 【段考】國小數學 權限，請先開通．

沒有 【段考】國小數學 權限，請先開通．

沒有 【段考】國小數學 權限，請先開通．

沒有 【段考】國小數學 權限，請先開通．

沒有 【段考】國小數學 權限，請先開通．

115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中：國文科#140387

115年 - 115 臺南市立蓮潭國民中小學(國中部)_教師甄選試題：國文科#140305

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：國文科#140260

115年 - 115 高雄市市立高級中等學校聯合教師甄選試題︰國文科#140107

115年 - 115 國立高雄師範大學師資培育與就業輔導處_教育學程招生考題：國文#139912

115年 - 115 臺北市立南港高級中學_正式教師甄選＿高中國文科#139342

115年 - 115-2 國立新竹高級中學_教師甄選試題︰國文科#139245

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：國文科#139216

115年 - 115臺北市立內湖高級工業職業學校_正式教師甄試：國文科#139209

115年 - 115-1 臺北市立中正高級中學_專任教師甄選初試試題：國文科#138692