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成本會計(成本與管理會計)(概要)
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97年 - 97 地方政府特種考試_三等_會計:成本與管理會計#48971
> 申論題
題組內容
三、新生公司有兩個部門:甲部門生產之產品 A,可賣給外部市場或該公司乙部門;乙 部門將產品 A 進一步加工成產品 B 後再賣給顧客。二個部門都是利潤中心。公司 之政策是以市價作為移轉價格。 產品 A 在外部市場市價為每單位$200。產品 B 之售價為每單位$400。甲部門生產 產品 A 之變動成本每單位$130。乙部門生產產品 B 之變動成本每單位$250。 問題:
⑵假定甲部門之產能可生產 15,000 個產品 A,目前賣給外部市場 10,000 單 位。以新生公司之立場,甲部門是否應提供 3,000 單位產品 A 給乙部門?又 新生公司之移轉價格的上下限應為多少,才能使二部門願意交易?(5 分)
相關申論題
一、何謂標準化測驗?(10 分)台灣現行基本學力測驗是不是屬於標準化測驗?(5 分) 為什麼?(5 分)
#171390
二、同一群體在不同測驗的表現通常會因試題難度、鑑別度、題數等因素,而呈現出不同 的測量結果,為了方便測驗結果的解釋或使用,測驗分數多改以標準分數或量尺分數 呈現,使各個測驗的平均數(M)與標準差(SD)均相同。假設某項綜合測驗包含 閱讀(M=48, SD=8)、數學(M=33, SD=12)及科學(M=58, SD=10)等三科測驗, 各科測驗並轉換成平均數 50、標準差 10 的量尺分數,最後加總三項測驗的量尺分數 代表考生在該項綜合測驗的表現。試問:⑴量尺分數與原始分數之平均數與標準差 的變化意涵為何?⑵若某校以此綜合測驗結果遴選資優班學生,原始分數和量尺分 數的遴選結果有何不同?(25 分)
#171391
三、請簡要比較「瑞文氏(Raven’s)智力測驗」與「魏氏(Wechsler)智力測驗」在智力 評量的差異為何?(10 分)
#171392
⑴請問此研究中的秒數屬於名義變項、次序變項、等距變項或是比率變項?請說明你 的理由。(5 分)
#171393
⑵請計算這組數據的全距與中位數。(10 分)
#171394
⑶請問全距、標準差、四分差三者中,何者最宜作為這組資料的離散量數?為什麼? (5 分)
#171395
⑷為了使研究結果更穩定,研究者又讓另外 8 隻老鼠跑迷津,結果發現 15 隻老鼠 的數據所得的全距與中位數與 7 隻時一樣,而平均數變小。請問這組資料的偏態 係數較可能為正值或負值?請說明你的理由。(5 分)
#171396
五、某研究者欲瞭解女性與男性的工作行為是否不同。他自勞動年齡人口中隨機抽取一個 樣本,並依性別與工作類型分類,獲得下表統計人數: 你會以何種方式檢驗工作類型是否有性別差異?(5 分)你無需計算考驗統計值, 但須清楚說明你的虛無假設與對立假設(5 分),如何計算該考驗統計值(5 分)及 如何評估統計顯著性。(5 分)
#171397
一、比較主從式(Client-server)和多階層(N-tier)架構的優缺點。(15 分)
#171398
⑴交易(transaction)
#171399
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