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研究所、轉學考(插大)◆分子生物學
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103年 - 103 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_生化科技學系：分子生物學#146020
> 申論題
題組內容
五、細胞內蛋白質的產生與其活性可經由轉錄、轉譯、轉譯後修飾等層面上去調控。
1. 請舉例2種轉譯後修飾如何調控蛋白質的活性。(10分)
相關申論題
2. 請說明siRNA, microRNA如何調控基因的表現。(10分)
#595589
一、行政院客家委員會推動「客語生活學校」、內政部與教育部辦理「全國新住民火炬計畫」，原住民族委員會也即將試辦「沉浸式族語教學幼兒園」。試問這些計畫在孩子的語言學習有何類似之處？其理論基礎為何？(25分)
#595590
二、試說明「讀寫萌發」(emergent literacy)一詞的意義，並舉例說明幼兒教保人員可用來支持幼兒讀寫萌發的方式。(25分)
#595591
三、試列舉幼兒活動室學習環境規劃的重要原則三項，並以「過年」主題的統整課程為例，具體說明如何參照這些原則設計學習環境。(25分)
#595592
四、現今教育潮流提倡「家庭參與」的重要性，面對多元化的幼兒家庭，試列舉三項幼兒園可採取的鼓勵幼兒家長參與教育活動的措施，並分別說明如何避免造成幼兒家庭的困擾。(25分)
#595593
1. DNA grooves
#595594
2. topoisomerase
#595595
3. RNA interference
#595596
4. primase
#595597
5. chaperon
#595598
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