1.學習共同體、合作學習、翻轉教室···等，均為普遍被應用的課程教學方法與策略， 教師面對此教材教法蛻變的過程中，應用 PLC 以提高不同教學工具的使用實是刻 不容緩，以追上此一教學改變的浪潮。請試述何謂 PLC？如何在體育教學中活化應 用？（20 分）

專業學習社群（Professional Learning Community，簡稱 PLC）
是由一群志同道 合的教育工作者所組成之團體，他們皆有共同的信念、目標及願景，透過持續不斷的 學習與實踐，最終達到提升教學品質及改善學生學習成效的目標。

DuFour（2004）提出三大核心原則：

（一）教師專業學習 社群是要確保學生學到什麼，而非教師教了什麼；

（二）加入教師專業學習社群的教 師，必須善於合作及分享；

（三）教師專業學習社群的運作，應聚焦於教師專業成長 與學生的有效學習。
張新仁（2009）指出，「教師專業學習 社群」特徵為以下幾點：
（一）共同願景、價值觀與目標 (Shared Vision, Values and Goals)

（二）協同合作，聚焦於學習 (A Collaborative Culture with Focus on Learning)

（三）共同探究學習 (Collective Inquiry)

（四）分享教學實務 (Shared Personal Practice)

（五）實踐檢驗：有行動力，從做中學 (Action Orientation: Learning by Doing)

（六）持續改進 (Continuous Improvement)

（七）檢視結果 (Results Orientation)