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114年 - 114-1 臺北市立建國高級中學_正式教師甄選試題:生物科#126272
> 申論題
1.對於湖岸的群集變化究竟屬於初級消長或次級消長,你的專業見解是什麼?
相關申論題
2.當重大考試出現答案爭議時,身為教師的你如何引導學生,以扮演好出題者與學生之間的橋樑?
#536128
3.近年相當熱門的生成式人工智能軟體:ChatGPT(聊天機器人程式),在各領域帶來前所未有的衝擊,你曾經試著跟它深度討論學術議題嗎?或與它辯證生物學上的爭議問題(如上述的生態理論等)。透過它是否能找到正確解答?請舉應用實例說明。
#536129
【第七大題】實驗設計 帶領專題研究為高中教師的責任與義務,若學生對於以下主題有興趣,也查詢到下列相關資料,你會如何設計實驗,帶學生進行專題研究? 肺部的訊息可經由迷走神經傳入中樞神經系統,支配肺部迷走神經的受器包括快速適應接受器、慢速適應接受器及肺C纖維。前兩種接受器的主要功能是接受肺部的機械性刺激如肺塌陷等;肺C纖維主要作用是接受肺的化學性刺激,如刺激性氣體、辣椒素(capsaicin)等。肺C纖維受到刺激後,會造成支氣管緊縮、呼吸道黏液分泌增加、血漿外滲等現象;而且肺C纖維會將訊息傳入延腦,經中樞整合後引起肺化學反射,其症狀包括呼吸暫停、抑心(心跳減慢)與降壓反應等。研究發現將辣椒素注入右頸靜脈,經循環進入肺,除引起肺化學反射性反應外,還會抑制與上呼吸道暢通有關的腦神經活動,推測這些反應可能是要避免個體吸入更多的刺激性物質。 心跳可受到自律神經的調控,例如:乙醯膽鹼可作用於心肌的蕈鹼接受器,引起抑心的作用。大鼠心肌上的蕈鹼接受器有多種亞型,其中,興奮M1接受器會加快心跳,活化M2接受器則會降低心跳但M3與M4接受器則否。 綜合上述資料,請設計實驗探討以上蕈鹼接受器是否參與辣椒素引起大鼠的抑心作用。請分別寫出 假設 、 實驗設計(含方法步驟等) 以及 預期結果 。 備註1:實驗材料包括雄性大白鼠、針筒、心跳測量器、解剖儀器、辣椒素、生理食鹽水、非專一性蕈鹼接受器拮抗劑、專一性M1蕈鹼接受器拮抗劑、專一性M2蕈鹼接受器拮抗劑、專一性M3蕈鹼接受器拮抗劑、專一性M4蕈鹼接受器拮抗劑等。 備註2:假設辣椒素、非專一性蕈鹼接受器拮抗劑、專一性M1蕈鹼接受器拮抗劑、專一性M2蕈鹼接受器拮抗劑、專一性M3蕈鹼接受器拮抗劑、專一性M4蕈鹼接受器拮抗劑等皆可溶於生理食鹽水。
#536130
1. 以300字中文 摘要此文本之重要概念 。 註:撰寫方向請由左到右,由上到下。
#536131
2.若此文本為你提供學生閱讀與討論的題材,在學生完成閱讀後,你會想繼續追問、讓學生討論的主題為何?請列舉其中一個主題,並說明你挑選此主題的原因為何?
#536132
簡答題 1. Provide two examples illustrating the mechanisms of immune checkpoints.
#536133
2. Please describe the intracellular proteolytic cascade involved in apoptosis, mediated by caspases.
#536134
3. Explain the key biochemical features of ferroptosis and how it differs from other forms of regulated cell death, such as apoptosis and necroptosis.
#536135
4. How is the enormous diversity of immunoglobulin molecules generated, enabling the production of antibodies against an almost unlimited range of antigens?
#536136
1. 2023 Israel-Hamas War
#536137
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