1. 何謂「Columbian Exchange」？請分析它造成的衝擊與影響以及如何促成世界體系的形成。(25%)

2. 請說明歷代帝國冊封媽祖的演變以及臺灣民間媽祖信仰的發展情況(10%)。108課綱重視核心素養的培養，請以「歷史變遷」為主題，結合媽祖信仰與「嘉義地方學」的設計理念，規劃一個三節課單元式的議題探究與實作課程，引導學生認識與瞭解民間信仰特色。課程教案需包含：(一)核心素養與教學目標 (二)單元主題 (三)教學活動設計 (四)學習成果 (五)評量方式 (15%)

3. 戰後臺灣經濟發展是臺灣現代化的重要基礎，也是理解臺灣在全球經濟體系中定位的重要課題。請分析戰後臺灣經濟發展五個主要階段的歷史背景、政策措施、產業變遷及社會影響，並從政府政策、國際環境、科技創新及全球經濟分工等面向，評析推動臺灣經濟轉型的關鍵因素，以及各階段所面臨的挑戰與歷史意義。（25%）

4. 魏晉南北朝是中國歷史由分裂走向融合的重要時期，也是理解隋唐盛世形成的重要基礎。然而，學生往往因政權繁多、事件複雜而難以建立完整的歷史架構。請以高中歷史教師的角色，說明如何引導學生從「政治變遷」、「民族互動」、「制度改革」、「思想文化」及「歷史發展趨勢」等面向，建構魏晉南北朝的整體歷史圖像；並結合 108 課綱核心素養，設計一項能培養學生歷史思維、史料分析及跨時代比較能力的教學活動。（25%）

1. 請寫出正確答案 ，並提供選項分析。(5 分)

2. 試題中可提取的關鍵知識點有哪些? 如何引導學生思考 與作答？(10 分)

3. 請根據以上關鍵知識點，設計一道單選題，並請說明: (1)測驗目標與關鍵知識點 (2)答案 (3)詳解。(10 分)下表是中國歷史上三則與生活相關的資料：上述資料最可 能與下列何者有關？ (A)商 周到秦 漢的族群交流 (B)魏 晉到隋 唐的民族互動 (C)宋朝到元朝的國際交流 (D)明 清時期東亞世界的變遷

(二) 以下為國際間一則與台灣命運緊密相關的文告。請說明此文 告出現的背景(10 分)。分析當時代的台灣，在國際局勢、外 交、內政、經濟、文學與藝術之間的重要發展與影響。 (15 分) Decides to restore all its rights to the People's Republic of China and to recognize the representatives of its government as the only legitimate representatives of China to the United Nations, and to expel forthwith the representatives of Chiang Kai-shek from the place which they unlawfully occupy at the United Nations and in all the organizations related to it.

(三) 法國大革命開啟近代歐洲政治與社會變革的新紀元，其後歷 經拿破崙戰爭、維也納體系、1830 年與 1848 年革命、以及 普法戰爭，皆深刻改變歐洲各國的政治發展。請依時間順序 分析 1789 年至 1871 年間歐洲主要國家的政局變化，並說明 各階段的重要事件、政治制度的演變及其歷史意義，並探討 關於自由主義、民族主義與保守主義之間的互動關係。(25 分)

(四) 嘉義縣市擁有豐富的考古遺址、清代古蹟、近代產業文化及文化景觀，是推動地方學與探究實作的重要教材。請以魚寮遺址、笨港水仙宮、福康安紀功碑、王得祿墓及蒜頭糖廠為核心，設計一套三節課(第一節室內課程、第二、三節戶外 歷史踏查)的素養導向教學方案。課程需說明學習目標、探究問題、活動流程、史料運用、跨領域整合(如地理、公民、 科技) 、數位工具應用、學習單設計及多元評量方式，並說明 如何透過地方文化資產培養學生的歷史思維、文化理解與公民素養。(25 分)

(一) 請概述何為：SEL(社會情緒學習，Social Emotional Learning) 。

115年 - 115 國立嘉科實驗高級中等學校_教師甄選試題：國中歷史科#141934

115年 - 115 國立嘉科實驗高級中等學校_教師甄選試題：高中歷史科#141932

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