1. 李老師和陳老師上課要教「哺乳類」這個概念，結果李老師採用發現學習論方式進行，而陳老師則是採用意義學習論方式進行。試問，李老師和陳老師的教學方法其優點及限制各為何（8分）？兩位老師的教學共同點為何（2分）？

詳解 (共 10 筆)

a0956990516
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詳解 #4832538
2021/06/24
一、發現學習論 (一)優點 讓學生自主...
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win
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詳解 #4796136
2021/06/12
(一)李老師 發現學習論為bruner提...
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SHU
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詳解 #4813253
2021/06/18
在課堂中，李老師採用布魯納的發現學習論...
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Derry_yen
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詳解 #4807349
2021/06/16
發現學習論為教師準備材料，讓學生自行從材...
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beatr4243
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詳解 #4800485
2021/06/14
發現學習法提倡者為布魯納，主張學生主動探...
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古晏禎
古晏禎
詳解 #4859879
2021/07/03
1.李老師的教學優點為學生可自行找出問題...
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鄭少玲
鄭少玲
詳解 #4799309
2021/06/13
Bloom提出發現學習論；Ausubel...
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meimei8617
meimei8617
詳解 #5146637
2021/10/10

(一)李老師
發現學習論為bruner提出,其優點為學生從大量相關資料中,重新組織學習,老師不以講述教學的方式,而是在學生討論後學習統整組織,老師最後再做歸納總結。學生會學習到到組織與解決問題的能力。限制為若學生能力偏屬於低組,可能無法作出統整組織,找不出學習重點,而無法跟上班級進度。
(二)陳老師
意義學習論為奧蘇貝爾提出,強調有意義的學習是學生自願的,優點是學生所學為經過自己完整後設認知內化,限制是較適用於自制力高的學生,若學生沒有自制力容易陷入自我放棄的狀態,長時間亦會有學習挫敗感。
(三)共同點為皆為學生自主學習,符合素養導向強調的自發學習,學習內容也以學生為中心

meimei8617
meimei8617
詳解 #5071647
2021/09/07

(1)李老師-發現學習論
優點：以學生為中心、使學生主動學習、重教學過程中學生的頓悟。
限制：較耗時、需考慮學生程度而調整教師介入討論的程度。
(2)陳老師-意義學習論
優點：以教師為中心、適合低程度的學生有效率地吸收知識、教師可事先設計教材、學生將到達的知識領域。
限制：學生較屬被動學習、課堂中學生較無自主思考的機會。
(三)共同點為皆為學生自主學習,符合素養導向強調的自發學習,學習內容也以學生為中心

真眼 Xu3
真眼 Xu3
詳解 #4795966
2021/06/12


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私人筆記 (共 1 筆)

J
J
私人筆記 #4153362
2022/05/20
1.李老師的發現學習論　(1)優點：有別...
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