1. 根據艾瑞克森(E. Erikson)的觀點，說明兩項青少年達成自我認同的主要特徵，並舉出三項教師協助青少年達成自我認同的策略。

（一）
1、追求穩定安心同儕關係：青少年為增進自我認同，會渴望被同儕接納、欣賞，情緒支持與溫暖關懷，建立自我自信心。
2、建立自我人生價值觀：青少年逐漸發展自己的意識形態、一套自己的價值態度。批判思考的思維模式、內化偶像的價值信念，完成社會化的歷程。
（二）
1、提供高度關心：青少年建立自我認同的歷程中會渴望重要他人的肯定、認同。應給予正面正向的關懷，幫助達成正確的自我認同。
2、融合教學議題：將青少年發展融合教學課程任務設計，形成正式課程或潛在課程，提升青少年自我概念。
3、協助自我實現：教師應提供各個面向協助學生適性發展、發現優勢智能，協助度過發展危機，建立自信心，達成良好的個體發展，完成自我接納。

Chris Lan

詳解 #6350999

2025/03/28

青少年達成自我認同的兩項主要特徵

建立自我的「意識型態」，形成自己的價值體系
- 青少年開始發展個人的信念、興趣與價值觀，對道德、人生目標及未來方向有較明確的想法。
願意努力與付出，以找尋自我、應付危機
- 青少年透過探索不同經驗與挑戰，積極尋找適合自己的角色與方向，並學習面對生活中的困難與不確定性。

教師協助青少年達成自我認同的三項策略

肯定青少年價值
- 讚美學生的努力與優勢，讓他們感受到自身價值。
- 透過課堂與活動，讓學生展現長處。
建立青少年自信心
- 提供可挑戰但能達成的任務，讓學生獲得成就感。
- 鼓勵學生勇於表達，欣賞自己的進步。
協助青少年面對認同危機
- 當學生迷惘時，提供引導與對話。
- 幫助學生思考價值觀與未來方向。

資料來源：
1.青少年發展與輔導書本黃德祥著 P68-78
2.ChatGPT

mariah1357

詳解 #7382991

2026/05/25

（一）Erik Erikson：青少年達成自我認同的兩項主要特徵

1、形成穩定且一致的自我概念

青少年能逐漸整合自身的價值觀、興趣與能力，形成相對穩定且一致的「我是誰」的認知。

表現：知道自己適合什麼、想成為什麼樣的人。

2、承諾與選擇的確立（職業與價值方向）

青少年開始對未來生活方向做出選擇與承諾，如職業志向、人生價值或信念，並願意為此負責。

表現：能說出未來目標並逐步實踐。

（二）教師協助青少年達成自我認同的三項策略

1、提供多元探索機會

透過社團活動、專題學習或職涯探索，讓學生接觸不同角色與經驗。
幫助學生探索「我是誰」。

2、給予支持與正向回饋

教師以鼓勵與肯定協助學生建立自信，減少因挫折而產生的自我懷疑。
強化自我效能與自我價值。

3、引導反思與價值澄清

透過討論、寫作或晤談，引導學生思考自己的興趣、能力與人生目標。
協助整合自我認同

私人筆記 (共 1 筆)

阿德

私人筆記 #7063885

2025/06/04

✅ 一、青少年達成自我認同的兩項主要特...

(共 390 字，隱藏中）

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1. 根據艾瑞克森(E. Erikson)的觀點，說明兩項青少年達成自我認同的主要特徵，並舉出三項教師協助青少年達成自我認同的策略。

申論題作答 (共 7 筆)

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青少年達成自我認同的兩項主要特徵

教師協助青少年達成自我認同的三項策略

私人筆記 (共 1 筆)

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