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題組內容
閱讀下文後，回答 11-12 題。
在進行「容量大小比較」的教學時，教師拿出不同的 A、B 兩容器及多個相同的小杯子， 來讓學童比較 A、B 兩容器的容量大小。
某學童將 A、B 容器裝滿水後，分別倒入相同的小杯子，倒完後的結果如下(灰色部分表 示水)： 由 A 容器倒出的水 由 B 容器倒出的水
11.該學童要進行此比較活動時，必須具備哪一種保留概念？【2 分】
申論題作答 (共 20 筆)
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Cute
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答案：容量保留概念參考資料：https:...
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擷取自林碧珍、游自達<<國小數學教材教法>>
quote .
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sj920327
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綜合題第11題描述了一個關於「容量大小比較」的教學活動。
該活動中，教師使用不同的A、B兩容器和多個相同的小杯子，讓學童透過將A、B容器裝滿水後，分別倒入相同的小杯子來比較容量大小。題目詢問學童要進行此比較活動時，必須具備哪一種保留概念。
在這個情境中，學童需要理解：無論水被倒入何種形狀的容器，水的實際「量」是不變的。當水從大容器倒入小杯子時，雖然容器的形狀和數量發生了變化，但水的總體積（或容量）並沒有改變。這種認知即是所謂的容量保留概念 (conservation of capacity/volume)。
因此，該學童要進行此比較活動時，必須具備容量保留概念。
私人筆記 (共 1 筆)
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