12.軟殼綱生物的親緣關係如下圖。若日常生活用語中的蝦包括螳螂蝦、對蝦和螯蝦，不包括寄居蟹和螃蟹，則［日常生活用語中的蝦］是一個單系群、複系群或並系群？請說明你的理由？

13.請閱讀下面這篇短文，對其下一個標題，並出一個單選題（4 選 1，提供答案）：     Animals rely on the reception of accurate information for survival and reproduction. Environmental noise, especially from human activity, challenges information acquisition by disturbing sensory channels and masking relevant cues. Investigations into how animals cope with noise have been heavily biased toward plasticity in information production, often overlooking flexibility in information reception. Studying internal sensory structures is challenging, but web-building spiders offer a unique opportunity to investigate external sensory surfaces—their webs. Here, we explored the potential of the funnel-weaving spider, Agelenopsis pennsylvanica, to influence information reception amid vibratory noise. During web construction, we exposed spiders to a 2 × 2 fully-crossed design: rural/urban collection sites and quiet/loud noise treatments, reflecting natural vibratory noise variation. On the resulting webs, we compared frequency-dependent energy loss between site/treatment groups as vibrations transmitted short and longer distances from an artificial stimulus to the spider’s hunting position. Under loud vibratory noise, rural webs retained more energy in longerdistance vibratory stimuli across a narrow frequency range (350–600 Hz) than all other groups, potentially to improve the reception of relevant prey and mate cues. Conversely, urban/loud webs lost more energy in shortdistance vibrations across a broader frequency range (300–1,000 Hz) than all other groups, likely to prevent sensory overload from constant, high-amplitude urban noise. Variable web transmission was related to spiders’ prior (ancestral and/or developmental) and current noise exposure. Our study highlights the capacity of animals to influence information reception amid environmental noise and emphasizes the importance of a holistic approach to studying information flow in dynamic environments.

14.若你擔任數理實驗班的教師，你會如何協助初入數理實驗班的高一生在上學期就作好研究的準備？ 請扼要說明高一上學期約 16 周課程的可能內容。

15.若學生獲選代表學校參加台北市學科能力競賽，有一周下午的時間可以請公假培訓，請問你會如何 規劃培訓課程？請扼要說明培訓內容與時程。

1. 「黃袍加身」成語典故的人物是：_____

2. 「接淅而行」成語典故的人物是：_____

3. 「東門黃犬」成語典故的人物是：_____

4. 「蛟龍不是池中物」其中「蛟龍」所指的人物是：_____

5. 「六經皆我注腳」此語出自於誰的主張：_____

6. 致力於《紅樓夢》研究，而有「十年一覺迷考據，贏得紅樓夢魘名。」感言的作家：_____

7. 詞至「 」，眼界始大，感慨遂深，遂變伶工之詞為士大夫之詞。「 」中的人物是：_____

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：資優生物科#140456

115年 - 115 臺南市立蓮潭國民中小學(國中部)_教師甄選試題：生物科#140302

115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中：生物科#140284

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：生物科#140253

115年 - 115 高雄市立高雄高級中學_正式教師甄選試題︰生物科#140116

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：生物科#139606

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：生物科#139195

115年 - 115-1 臺中市立豐原高級中等學校_教師甄試筆試試題：生物科#139073

115年 - 115-1 國立彰化女子高級中學_教師甄選試題：生物科#138756

115年 - 115-1 臺中市立文華高級中等學校_教師甄選專業知能試題：生物科#138724