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2.何謂積極差別待遇(positive discrimination)(4 分)？分別從政府、學校、教師三方面說明 可以進行哪些積極差別待遇的措施(各 2 分)。
申論題作答 (共 35 筆)
詳解 (共 10 筆)
積極的差別待遇是普勞頓報告書,所指出的一種教育措施,因應教育的差異現象作為調整,以下針對三方面進行說明：
1.政府：
（1）擬定積極差別待遇之相關政策,促進教育的實質正義
（2）給予偏遠地區學校較多資源上的補助，設立獎學金方案提升學生的成就動機。
2.學校：
（1）提供弱勢學生補救教學措施，維持基本的學科能力
（2）公開表揚進步的學生，建立楷模學習的典範
3.教師：
（1)建立差異化教學的教學與評量模式,給予弱勢學童的大幅進步的機會
（2)讓成績較優秀之學生擔任小老師協助其他同學,提升學生之近側發展。
社會中不免由於社會階層而導致不平等，為改善此現象，促進社會流動，應以「立足點平等」的方式給予弱勢群體幫助，而積極差別待遇正是其中一種方式。以下介紹何謂積極差別待遇，並分別從政府、學校、教師三方面說明措施。
(一)何謂積極差別待遇
積極差別待遇是為了使社會達到「立足點平等」而為弱勢群體提供補償性措施的一種方式，如提供弱勢地區較多資源、原住民族加分機制等。由於社會階層化而使人一開始就擁有不同的文化、物質資源，若只提倡齊頭式平等，將無法達到真正的社會平等。
(二)政府、學校、教師可進行之措施
1.政府：(1)提供偏鄉地區較多資源
(2)給予學費減免
2.學校：(1)提供補救教學
(2)為弱勢家庭安排義賣活動
3.教師：(1)於空堂時間協助弱勢者學習
(2)給予弱勢者較多練習和挑戰的機會
提供教育文化不利者較多的文化刺激及較豐富的資源補助
❶ 政府-->教育優先區：針對文化不利地區提供較多資源及補助，縮短城鄉差距
(教育基本法第4條 : 教育之機會一律平等)
❷ 學校-->補救教學：提升學習成就，額外資源
❸ 教師-->適性教學：針對學習動機低落的孩子給予輔導
(哲學源自於羅爾斯Rawls的正義論)
