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研究所、轉學考(插大)◆課程與教學實務問題分析
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107年 - 107 國立中正大學_數位學習碩士在職專班招生考試試題_教學專業發展數位學習碩士在職專班:課程與教學#127376
> 申論題
2. 請說明「行動研究」的意義與程序?並請舉例「行動研究」在課程教學上的應用。(25分)
相關申論題
3. 近年來,中小學學生的學習成就逐漸呈現M型化的雙峰現象,各校也致力推展國、英、數的補救教學,請舉實例或相關研究結果評析目前的實施成效,並依據差異化教學的觀點,論述如何從課程、教學、評量等層面達成有效的補救教學。(25分)
#542556
4. 自2007年起,國內外從高等教育到中小學吹起一股「翻轉教育、翻轉教學、或翻轉教室」的風潮,請依據相關文獻及你/妳個人的觀點,說明其意義、理論基礎,並分析如何在教學現場結合科技媒體來具體實踐翻轉教育,以協助學生達成學習目標?(25分)
#542557
一、 預習在教學中有其重要性,請就教學實務上舉2例說明如何激發學生預習;並從教學理念觀點說明該策略為何有效或如何有效?
#542558
二、 在因應學生個別差異上,請提供2個因材施教的實際教學作法,如依照學生的知識(含先備知識或迷思概念等)、學習偏好(或風格)等方面。並提供相關的理念或理論說明。
#542559
三、 何謂「課程實驗」?如果你是一位學校教師,你會如何透過「課程實驗」,落實我國實驗教育三法強調的「實驗教育」?
#542560
(一) 核心素養 (5%)
#542561
(二) 課程發展與設計 (10%)
#542562
(三) 行動研究 (10%)
#542563
一、請比較分組教學(group work)、合作學習、學思達(自學思考表達)教學三者有何異同?
#542564
二、請以校園環境景物(如校園兩棵樹與一個棒球)或現象,設計一個問題導向教學(PBL)簡案;並評論此一教學法的優點與限制各兩點。
#542565
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