3.在融合教育趨勢下，許多身心障礙學生就讀於普通班。試列舉並說明學校可推動哪些措施以協助這些身心障礙學生適應教育環境。

　　身心障礙學生因融合教育的趨勢就讀於普通班，是目前最常見的安置模式。

　　為了讓身心障礙學生能適應學校教育環境，可施行以下幾種措施：

１、特教知能宣導：讓班上甚至全校的學生對於身障生能有同理心，幫助並包容他，使身障生不會因同儕關係而有負面情緒。

２、預先告知並事先適應環境：讓學生有到新環境的心理準備，學校也可開放讓身心障礙學生先參觀教室及校園。

３、觀察環境，滿足好奇心：特別是自閉症學生，到新的環境時，先讓學生充分地參觀環境，增加熟悉度。

４、提供支援服務：提供適合學生的輔具、專業人員、適切的評估等，讓學生在教育環境無障礙。

一、加強全校師生的特教宣導，增進對特教學生的理解與認同

二、定期舉辦普特交流的活動，增進普特學生間的融合

三、建立友善校園的環境氛圍，減少特教學生對校園的不安全感

四、提供特教學生合適的學習策略，提升特教學生的學習成效，並建立自信心

五、建立無障礙設施，讓有需要的特教生可以方便使用，增進對校園的認同感

一、提供適性特教課程：如社會技巧、生活管理等，協助其適應學校生活。

二、協助申請人力支持：如特教學生助理人員，協助其生活適應。

三、加強普教老師的特教知能：如學校可透過研習講座等方式，提升普教老師經營融合班的技巧，則有利於身障生的適應。

四、班級特教宣導：增加一般生的理解和包容

五、建置校園無障礙環境：有利於身障生在校園中各項活動的可及性。