3.小惠是國中二年級的學習障礙學生，她上課時不會抄筆記、也不會摘錄上課重點， 考試時也不知道如何應考，總是無法表現出應有的實力。試問資源班教師應如何針對小惠在考試技巧(6分)及抄筆記／摘錄重點(6分)的問題，提出改善的措施？

一、小惠的現況 1.學習障礙學生 2.不會抄筆記 3.考試時不會應考 二、如何改善 1.對於考試技巧上，請學生先瀏覽整張考卷，選擇題目較簡單、較容易先行作答 2.對於抄筆記的概念:因為不會摘錄上課重點，所以不知道如何做筆記 (1)老師可以在上課時提醒學生此概念的重要性，要求學生抄寫 (2)請其他學生幫助小惠，告訴小惠何時需要進行筆記 (3)教導小惠組織概念，以概念圖的方式呈現

一、考試技巧 :

1. 透過自我教導的方式，老師先透過放聲思考教導小會考事技巧，在漸漸讓小慧能內化使用，並透過不同科目考試讓小惠實際運用。

2. 在小惠的試卷上註記考試要注意的事，例如 : 不會的可以先跳過，等回頭再來想。

二、抄筆記與摘錄重點 :

1. 老師在上課前可以先提供小惠關於課程內容的組織圖，讓小惠可以一組織圖的大項找出相對應的重點

2. 老師可以再說明一段內容是，訊問小惠覺得重點在哪裡，並進行澄清，讓學會可以訓練如何抓重點

3. 老師在課堂最後，可以概括以及總結今天課程的內容，且在下一次上課時可以透過總結內容回憶課程。

4. 老師在說道課程重點時，直接指明，要小惠把重點摘錄下來。

5. 老師可以透過合作學習或是交互教學法，讓同儕間可以彼此討論課程重點，讓小惠學習他人如何摘入重點。

針對考試技巧，因小惠不知如何應考，而導致無法表現出應有實力，可採用以下方式改善：

1.考試前向小惠進行試題題型練習。

2.進行教學時可多嘗試不同種類的題型，讓小惠對不同的題型皆有接觸。

3.可運用動態評量協助小惠了解不同類型題目之解題方式。

針對上課不會抄筆記、摘錄重點的問題，老師可以運用：

1.提供小惠示範，讓小惠能藉由模仿訓練抄筆記的活動。

2.教師可提供學習策略，讓小惠能先藉由教師帶領如畫重點、找關鍵字等活動，慢慢學習摘錄重點之技巧。

考試技巧

1. 為該生申請考場服務，如:提供適切的輔具應考、延長作答的時間、個別無干擾的考場。

2. 詳細並重複說明考試的規則，讓該生真正了解考試的規則。

抄筆記、摘錄重點

1. 後設認知的策略: 如使用螢光筆練習畫重點，再給老師確認是否正確。

2. 注意力策略 : 用螢光筆畫線，可以集中注意內容中的重點，而不會是一長串文字。

3. 科技輔具的使用 : 如果該生抄寫能力不佳，可適時搭配電腦打字的方式記錄。

4. 報讀: 如果對於解碼文字的能力不佳，可藉由這個方式改善。

以下分別敘寫改善小惠考試技巧及抄筆記/摘錄重點的措施：

(一)考試技巧

1.分配考卷題型的作答時間：依照題目的題型及作答所需花費的時間分配考試時間，例如：選擇題留10分鐘作答、申論題留20分作答等。

2.先寫會寫的題目，不會寫的題目跳過：節省作答時間並確保可以得到基本分數。

3.提供作答策略：選擇題運用刪去法、申論題有基本答題的架構。

(二)抄筆記/摘錄重點

1.將醒目的字抄下來：抄下教師板書上運用不同顏色的字，或是教師重複講解的重點。

2.筆記紀錄清楚、有架構：筆記的字跡要端正、筆記內容重點要層次分明。

3.重點用不同顏色的筆紀錄：避免筆記都是同一顏色書寫，應變換不同顏色的字做重點提示。