3.根據研究,資優學生較具完美主義傾向,雖然完美主義可以引發高程度的努力與成就,但也可能出現負向影響而需介入輔導。試就前述列舉說明四項具體的輔導策略。(10 分)
申論題作答 (共 41 筆)
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我是一個圓
申論題作答 #76121
84 分
84
總分
9分12秒 總時間
2 人解鎖
2026.06
正文
一、運用鼓勵和非批判等方式和學生溝通,幫助學生建立自信心,不過度追求極端...
董冠昕
申論題作答 #74987
1 分
1
總分
17秒 總時間
1 人解鎖
2026.06
正文
B
N
申論題作答 #73083
92 分
92
總分
3分9秒 總時間
3 人解鎖
2026.06
正文
(一)認知重建: 引導學生理解「錯誤」是學習的必然過程,將挫折視為成長機會...
Wendy Chen
申論題作答 #72513
77 分
77
總分
14分25秒 總時間
1 人解鎖
2026.06
正文
1.引導學生先不要把門檻想得這麼高,可以慢慢修正到完美的境界,不需要一步到...
liang
申論題作答 #72386
75 分
75
總分
4分23秒 總時間
2 人解鎖
2026.06
正文
1 教導壓力調適的策略,如透過正念減壓等方式緩解緊張。 2 引導學生認識資...
孜
申論題作答 #66267
83 分
83
總分
42秒 總時間
3 人解鎖
2026.06
正文
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今年一定要過關
申論題作答 #63308
63 分
63
總分
5分27秒 總時間
0 人解鎖
2026.05
作答大綱
自我價值、分析策略、問題取向、情緒管理
正文
1.自我價值:培養挫折容忍,接受不完美表現。可以教導自我觀察和自我內在對話...
縈
申論題作答 #63280
86 分
86
總分
1分18秒 總時間
3 人解鎖
2026.05
正文
1.建立正向自我概念:協助學生重新定義失敗,強調過程的價值,給予自己成長的...
黃政皓
申論題作答 #60571
77 分
77
總分
38分45秒 總時間
0 人解鎖
2026.05
正文
1.認知行為策略:教導學生沒有考滿分不代表一無是處,而是透過肯定自我努力的...
Richer
申論題作答 #58898
82 分
82
總分
10分45秒 總時間
3 人解鎖
2026.05
正文
一、後設認知策略:學生學習自我監測,判斷自己在什麼樣的情境,會出現什麼樣...
詳解 (共 7 筆)
要加油
詳解 #6115541
資優生的完美主義可能會造成的負向影響包括...
(共 562 字,隱藏中)
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YES~~上岸
詳解 #5863869
學校如何提供資優學生上述的輔導,建議可由...
(共 173 字,隱藏中)
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金寶山
詳解 #6118147
針對題意說明具完美主義傾向之資優生,其可...
(共 479 字,隱藏中)
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YungWW
詳解 #6484742
認知重建:協助學生重新看待錯誤與失敗...
(共 209 字,隱藏中)
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敲
詳解 #6046376
學校如何提供資優學生輔導,建議如下: 1...
(共 140 字,隱藏中)
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加油!耶穌愛你❤️
詳解 #6117952
一、自我價值的建立
教師培養學生適當的自我堅忍性、能夠接受不完美的表現,使完美主義者能夠發覺真實的自我價值。
具體輔導策略:角色扮演、認知重建、 自我觀察,以及內心的對話。
二、評估取向的輔導策略
引導學生使用邏輯分析從事認知再界定,來處理認知上的沖突。
具體輔導策略:審視自我效能感、反省本身的人生觀、生活態度、性格、人格特質。
三、問題取向的輔導策略
運用問題取向的因應方式者需求問題的根源,採取行動尋求資訊與支持並建立建立各種獎勵方式及新的技巧。
具體輔導策略:消除壓力情境或問題、增強自己的能力或資源、改變內在的想法或心理歷程。
四、情緒取向的輔導策略
情緒焦點因應以對事件的情緒反應為主,因應學生狀況運用最適切的方式處理情緒以面對困境。
具體輔導策略:調整情緒、宣洩情緒、讓學生和壓力情境暫時隔離。
參考資料:
談資優學生完美主義
https://special.moe.gov.tw/_downfile.php?flag=3&fn=old_spc_upload_file/upload_file/all/96056403d48582209dfff5c72d0e7feb.pdf
資優中學生的完美主義性格傾向與其因應策略之相關研究
https://ndltd.ncl.edu.tw/cgi-bin/gs32/gsweb.cgi/login?o=dnclcdr&s=id=%22100NCNU0464030%22.&searchmode=basic
hoQ
詳解 #7395129
四項輔導策略列舉如下: 1.重塑非理性...
(共 266 字,隱藏中)
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