3. 陳老師針對數學課「異分母分數的大小比較」單元進行差異化教學。她先用前測將學生按程度分為三組，提供高程度學生較高層次的題目並引導其自學，安排中程度的學生進行分組討論課內題目，低程度的學生則由老師集中教學。陳老師對低程度組學生進行分數通分測驗，發現他們對於擴分和約分概念不夠清楚，重新解說與練習後，才講解新概念。單元教學前經由測驗發現學生可分為低、中、高不同程度，陳老師如果將進行合作學習方式的教學安排，請舉出一種採異質性分組的合作學習法，並說明進行的步驟或流程？（10分）

林家崎（人生踢到鐵板）

申論題作答 #36789

61 分

61 總分

題意符合度

65分

論證結構

55分

語言表達

65分

10分53秒 總時間 0 人解鎖 2026.05

作答大綱

拼圖法II 專家小組學習 異質小組學習

正文

拼圖法II 1.全班授課:教師先進行異質分組並且講授教學內容的原則，讓學生了解...

解鎖 128 字

denny711204

申論題作答 #35049

60 分

60 總分

題意符合度

60分

論證結構

55分

語言表達

70分

11分10秒 總時間 0 人解鎖 2026.05

正文

在進行教學前安排安置性評量觀察學生程度利用結果進行異質性分組，低程度的同...

解鎖 128 字

林家崎（人生踢到鐵板）

申論題作答 #27684

84 分

84 總分

題意符合度

90分

論證結構

80分

語言表達

80分

7分14秒 總時間 2 人解鎖 2026.04

正文

STAD小組成就分區法 實施步驟 1.分組:教師以異質化的方式將學生分成若干組。...

解鎖 113 字 2 人已解鎖

林家崎（人生踢到鐵板）

申論題作答 #26028

40 分

40 總分

題意符合度

40分

論證結構

30分

語言表達

60分

4分53秒 總時間 1 人解鎖 2026.04

正文

拼圖法 步驟為下 1.採異質分組。 2.將組內派遣一位專家跟老師學習課程內容。...

解鎖 56 字 1 人已解鎖