1.以輔導角度處理時，應考慮以下面向：　(1)被害者面向：提供被害者心理上的支持，並表明立場提供被害者可依靠的對象；輔導被害者面對被霸凌狀況，並共同思考解決方案。　(2)加害者面向：在處理霸凌事件時，應深入了解霸凌加害者的動機、理由與心態，進而提供輔導、協助，使其了解自身行為的後果與狀況，避免相同事情再度發生。　(3)家長面相：處理兩造狀況時，必須與其家長進行溝通、使其了解目前的狀況，並共同針對現狀進行解決；同時必須安撫家長的情緒，避免兩造之家長產生不理性的衝突舉動。

楊景婷

詳解 #1756383

2016/05/14

宜考量 1.了解加害者霸凌他人的原因。 2.受害者遭受霸凌的心理建設。 3.加害者與受害者家庭狀況。

May

詳解 #2561254

2018/01/06

一、與霸凌者無威脅性的對談以...

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▁▃Cindia▃▁

詳解 #4819988

2021/06/20

(二) 以輔導角度來處理校園霸凌時，宜考...

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小政

詳解 #1811794

2016/12/28

輔導角度處裡霸凌： 1.學生面相：不管是加害者或被害者的心理或生理都需要被考慮並加以輔導。一、加害者：考慮其背景，並以傾聽輔導的方式來了解加害他人的原因，已進行加害人自我察覺或進一步的實施行為改變技術。二、被害者：考慮被害者心理及生理層面的傷害並加以輔導，盡量減輕被害者日後的恐懼及負擔等等。 2.家庭面相：考慮加害者的家庭背景是否造成其加害他人的原因之一，也考慮被害者的家庭是否因為被害者受到霸凌而產生一些負面的影響。 3.學校面相：考慮學校對於處裡校園霸凌的角度，並以三方(學生、家長、校方)最合適的方式進行輔導，以方便學校處理和後續輔導規畫上能夠順利進行。

小政

詳解 #2229021

2017/05/29

一、施暴者與受害者的心理及身體狀況：當校園霸凌產生時，需關係施暴者的施暴動機並加以了解其背後的原因，而對於受害者，則需要關心其被施暴後心裡及身體的狀態，來擬定後續輔導計畫。二、雙方家庭的後續處裡受到傷害的並不單一只會有受害者，更有可能的是雙方家庭，除需協助雙方家庭進行協調外，亦對其進行輔導，以利學生進入正常生活狀態時，家庭能給予適當的支持。三、校方方面的宣導學校方面亦受到施暴者與受害者的影響，可能導致其他學生產生類似行為，宜進行全校性的宣導，促使校園霸凌不再發生。

hereiswomo

詳解 #3200516

2019/02/16

以輔導角度處理應同時關注１受害者：表達同理與支持，增強自信心，為自己變得更好２加害者：釐清事由（可能有家庭問題或錯誤觀點），說明霸凌無法解決事情且違法３家長：達成一致陣線，取得信任４班級輔導：同理心、角色扮演、如果自己遇見類似的事如何處理

私人筆記 (共 2 筆)

▁▃Cindia▃▁

私人筆記 #3206988

2021/06/20

(二) 以輔導角度來處理校園霸凌時，宜考...

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Sabrina Wan

私人筆記 #176063

2017/01/20

當遇到校園霸凌事件時，身為教師不可漠視，...

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題組內容

34. (2)以輔導角度來處理校園霸凌時，宜考慮哪些面向？(至少提出三項)並分別扼要說明之。(5分)

申論題作答 (共 13 筆)

詳解 (共 10 筆)

私人筆記 (共 2 筆)

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